摘  要：学校始终珍惜和挖掘沈毅烈士红色基因资源，积极开展革命传统教育，不断打造学校特有的红色文化品牌。通过挖掘沈毅精神，不断拓展革命传统教育内涵，积极开辟革命传统教育基地，开展小型多样，丰富多彩教育活动，让革命传统教育成为引领学校文化发展的重要抓手。

关键词：传承 红色基因  彰显 红色文化  

在举国上下，普天同庆中华人民共和国成立70周年之际，在第二批“不忘初心，牢记使命”主题教育如火如荼开展之时，泰州市沈毅中学红色基地——沈毅烈士纪念馆接待了来自泰州市区部门、单位的近百个党组织，两千多名党员前来参观学习。以沈毅烈士“醒农歌”命名的“醒廊”里，师生讲解员深情并茂回顾沈毅烈士的革命故事的话语，在党员耳边久久回荡；纪念馆展厅里，一张张介绍沈毅烈士的事迹的图片文字，震撼着每位党员；庭院里翠柏挺立，沈毅烈士汉白玉塑像前，一批批党员高声重温入党誓词，铮铮誓言响彻云霄；报告厅里，播放着中国革命的故事，党员领导干部、普通党员唱红歌，谈心得，表决心……一时间，规模不大的泰州市沈毅中学成了泰州市区各级党组织关注的热点，学校传承红色基因，彰显红色文化的做法成了广大党员议论的话题。

泰州市沈毅中学创办于1958年，是市区唯一以烈士英名命名的学校。六十多年来，学校始终珍惜和挖掘沈毅烈士红色基因资源，积极开展革命传统教育，经历了由小到大，由弱到强的过程，学校发展几经风雨，从办学之初的2个初中班，90多个学生，五六位老师，发展到后来25个班，初高中并存，1200多个学生，110位老师的规模，一度成为泰州市区的名校，呈现出星星之火不断燎原的可喜局面。

挖掘烈士精神，拓展革命传统教育的内涵。

沈毅烈士是泰州地区第一个共产党员，第一个独立党支部书记，第一个县委书记。他参与领导的如泰地区“春季借粮运动”、“七二围城”、“五一暴动”，在广大人民群众中埋下了革命的火种，为如泰地区中国工农红军第14军的建立打下了坚实基础，为我党开创以黄桥为中心的抗日民主根据地打下了坚实基础。沈毅烈士28岁英勇就义，他的一生是短暂的。但是，他的一生是伟大的光辉的，他用坚韧不拔的意志、不屈不饶的精神，书写了为党和人民不懈奋斗的壮丽篇章。新时代如何挖掘烈士精神，在青少年学生中开展革命传统教育，需要我们不断拓展烈士革命精神的内涵。

一是学校动员老师、学生家长、烈士后代、社会人士等多方面力量，广泛收集整理沈毅烈士的革命故事，从中提炼出沈毅精神，并与社会主义核心价值观教育相融合。用沈毅烈士勇于追求真理，始终不渝地坚定理想信念，引领青少年学生落实“五爱”教育的追求目标，树立远大的革命理想，勇于追求真理，永远爱国爱党。二是用沈毅烈士坚持一切从实际出发，敢为人先，勇于探索，善于开创工作新局面的精神，引领青少年学生刻苦学习，不畏艰难，努力学好文化科学知识，掌握为人民服务本领，争当合格建设者和接班人。三是用沈毅烈士为了党和人民的利益，不屈不饶，英勇奋斗，始终保持旺盛的革命斗志和革命气节的精神，引领青少年学生保持勤俭节约，反对奢侈浪费，传承优秀传统，弘扬民族精神和时代精神，自觉律己，奋发有为，凝聚正能量，为实现“中国梦”而努力。

建设红色廊馆，开辟革命传统教育的基地。

学校的发展离不开文化的拓展，学校的兴旺离不开文化的发展，学校的名气离不开文化的影响。为了把我校的红色文化做大做强，学校经过多方努力，在区委组织部和区教育局的关心支持下，于2000年，在校园东北角建设了红色廊馆——醒廊和沈毅烈士纪念馆。

如今，来到沈毅中学，首先呈现在你面前的是学校主干道北侧的一座长廊。这座长廊近百米，曲折有致，象征着追求革命真理的道路艰难和坎坷。长廊又名“醒廊”，其名源出沈毅烈士《醒农歌》，醒者，觉醒、清醒、醒悟也。一个“醒”字，意蕴深长。长廊内设置了“时代之殇”、“初心萌动”、“追寻理想”、“回乡醒农”四个板块。介绍了中国革命的时代背景，中国共产党的斗争，以及沈毅烈士的生平年谱，个人的成长和革命历程。

长廊尽头是沈毅烈士纪念馆，馆名是原中央军委副主席、国防部长张爱萍将军题写的。纪念馆占地三百多平方米，分为南北两厅，北厅为展览厅，南厅为报告厅，两厅之间是庭院。庭院中央安放着烈士的汉白玉塑像，其后簇拥着苍松翠柏，庄严而肃穆。

纪念馆南边是实验楼、图书办公楼和教学楼，学校将这三座楼房与革命传统教育联系起来重新命名：教学楼名为志远楼，对应沈毅烈士“志存高远，追求真理”的精神；图书办公楼名为弘毅楼，对应学校大力“弘扬沈毅精神，开展红色教育”的德育品牌；实验楼名为尚真楼，对应青少年学生“追求真理、获得真知”的红色文化精髓。力争让校园里的每一堵墙，每一块草地乃至每一株花木都绽放红色的光芒，都能发挥革命传统教育的作用。

开发红色课程，筑牢革命传统教育的根基。

革命传统教育既要有物质的，也要有精神的，既要有制度的，也要有行动的；革命传统教育属于隐性的教育，需要对人有潜移默化的影响；革命传统教育需要全体师生的心理认同。因此，我们认识到红色基因的传承，红色文化的彰显不仅仅只是硬件设施，不仅仅只是标语和口号，需要有从课程的角度加以规范，不断实施。

首先，学校多次召开专题会议，研究开发红色课程，组织人员编订校本教材。经过查阅资料，走访革命老同志，收集了很多有关沈毅烈士的史料，编写了《缅怀沈毅》和《弘扬沈毅精神》两本校本教材。其次，一方面将校本教材分发给全体师生用于阅读自学，另一方面学校还专门在初一年级开设“沈毅精神”课程，安排老师组织教学，对新入学的学生进行系统的革命传统教育，把沈毅精神在课堂中加以渗透和传承。另外，把纪念馆解说词分发给每一位学生背诵，训练学生做纪念馆的小小解说员。目前，初一年级学生，超过百分之八十的学生都可以担任纪念馆的解说工作。第三，定期开展主题教育活动。每年四月是我校“革命传统教育月”，主题教育活动形式多样，丰富多彩，有全校的，有班级的，也有小手拉大手，革命传统教育带回家的。如：清明节组织学生祭扫先烈、参观沈毅烈士纪念馆、网上“绿色祭扫”、革命传统教育主题黑板报、主题演讲、主题征文、主题手抄报、主题班队会、观看革命故事电影、阅读革命精神书籍、聆听老革命战士报告、给亲戚朋友讲解沈毅烈士事迹等。学校的革命传统教育成为了一种常态。

在基础教育高质量发展的今天，革命传统作为民族精神的重要组成部分，是中华民族宝贵的精神财富，弥足珍贵。沈毅中学把“传承红色基因 彰显红色文化”作为新时代加强学校思想政治教育和德育工作的主线来抓，顺应了历史潮流，既是机遇，也是使命。今后，将继续开拓创新，把革命传统教育抓好抓实，让红色的种子扎根学生心田，开花结果，进一步擦亮红色文化品牌。