幸福教育是啥样？

美国思想家梭罗在《种子的信仰》里这样描述：“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类，还有常见的水生植物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的，自然看着它呢……这样种子开始到来了。”在这里，池塘便是好学校，而学生就是“水鸟”、“两栖动物”，还可以是“植物”。

中国儿童作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

海陵学校以“关爱全体，为学生的幸福人生护航”为办学理念。幸福的人生离不开幸福的教育，而幸福的教育又是什么样子？我时常勾画梭罗描述的池塘，也经常幻想秦文君所说的阳光和鲜花。因为那才是幸福教育的样子，那方“池塘”、那阳光和鲜花，才是我心中的诗意校园。然而，这一切却又是那么的遥远，曾几何时，孩子们欢快的脚步变得沉重，稚气的脸上早早架上小小的眼镜，跟在父母的身后辗转在没完没了的补习班上，童年的欢乐早已不见踪影。显然，这不是学校的样子！ 

教育需要回归！回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，回到学校应有的样子上来！

教育部部长陈宝生在关于高校建设座谈会上指出，教育要做到四个“回归”。一是回归常识。教育的常识就是读书。要围绕读书来办教育，积极引导广大师生读“国情”书、“基层”书、“群众”书，读优秀传统文化经典、马列经典、中外传世经典和专业经典。我想，“最是书香能致远”该是学校最美的名片，座无虚席的图书馆、阅览室该是学校最美的风景，随处可见的图书角该是孩子们的流连圣地，朗朗的书声该是校园最美的乐章，如是，校园有了书香，便有了安静。如果有天堂，就该是图书馆的模样。

二是回归本分。教育的基本功能就是教书育人。教是手段，育是目的；教是过程，育是结果。做教育分内的事，就是要得天下英才而育之，不亦乐乎！因为走得太远，我们已经忘记了当初为什么出发。明目繁多的创建、各式各样的评比、社会各界的“关心”、升学需要的分数，已让我们逾越了教育的本分——教书育人。我想“人”才是校园最美的风景，学生需要才是教育的出发点，回归教育原点，从朴素的教育原理出发，脱离教育的喧嚣和华丽，如是，校园有了教育，推开这扇门，便有了阳光和鲜花。

三是回归初心。教育工作者的初心就是培养人才，一要成人，二要成才。也就是要坚持育人育才的初心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。人才培养是个系统工程，我校在“十三五规划”的基础上正在着手制定《泰州市海陵学校素质教育提升工程》，把立德树人的根本任务落实在学校教育的每个细节中。如是，学校有了正确的人才观，便有了“池塘”的模样。

四是回归梦想。教育梦就是报国梦、强国梦。创造性传承中华文明，创新性建设中华文明，最终实现教育报国、教育强国，使中华民族屹立于世界民族之林。“人因梦想而伟大，因筑梦而踏实”，我们从一个“小目标”做起，办一所“社会认可，家长满意，师生幸福！”学校，是海陵人成就教育理想的学校梦，如是，奔梦的路上，便有了幸福的样子！

学校应是一方池塘，教育应是一泓润物无声的清泉。教育不是翻版、复印无数个相同的人，我期待孩子拥有自由、快乐、勇于创新的教育氛围，让教育的种子开出五彩斑斓的花，结出各不相同的果。

这才是幸福教育的样子！

作者韩新正，系泰州市海陵学校校长