我是一名中学教师，也是两个孩子的母亲，家有一大一小两个女儿。小女儿不满三岁，成天吃吃喝喝玩玩闹闹，大女儿十五岁，今年参加中考，自然成为全家关注的焦点。从两次的模拟成绩看，跟过去相比有不小的进步。当然，跟那些学霸相比，仍有一定的差距。

我一直清楚：女儿是个普通人，智商中等，既不突出也不落后，年级排名在这所私立初中始终徘徊在一百名上下，想考当地的著名四星高中，分数够呛。女儿的排名虽然不够傲娇，但让我欣慰的是，她一直能保有乐观、健康、抗击打的心态，这是我感觉成功的地方。有时，我甚至觉得这方面她可以做我的老师，当看到别的孩子似乎不费吹灰之力成绩排在年级前列，别的家长在朋友圈晒孩子的各类竞赛奖项时，我作为一个普通的母亲，心中自然不淡定，难免有些失落。为什么别人家的孩子那么优秀，而自己的孩子却一直不瘟不火？那次跟她聊到此话题，她说了一段颇有哲理的话：谁说成功只有一种，同龄人之间难道只有成功和失败两种结果吗？真正的高贵在于超越过去的自己。我不愿总被拿来跟别人比，我只跟自己比，跟过去的自己比。
的确，成功不是功利的代名词。无论精神还是物质，在这个世界上总有令我们望其项背的人。大家起点不一样，资质不一样，可利用的资源也不一样。在每个人的坐标系中，需要超越的不是同向而行的同龄人，而是一个个标注成长的过往节点，是属于过去的自己。每个人都是一条河流，幸福源于沿途的风景，感受生命的不同际遇带来的新视野，不必强迫自己到达去不了的彼岸。正如一首小诗里写的那样，“你没有落后，你没有领先，在命运为你安排的属于自己的时区里，一切都准时。”

人的问题，说到底是人心的问题。其实女儿身上有很多优点：活泼、善良、热心、不娇气、不做作、有正义感、有责任心……每天无论放学多晚，她都会擦干净黑板，提前布置好第二天的早读任务；有次数学老师生病，请别的老师代课，班上调皮的学生捣乱把老师气走了，她主动去找老师道歉，说明情况，化解危机；针对班上一些同学的不良行为，她会大胆地检举揭发，维护班级良好班风。其实这些足以证明她的优秀，让我为她自豪。

教育是什么？孩子真正需要的是什么？做父母的应为孩子做什么？这些问题值得每一位家长深思。笔者认为教育最重要的并不是知识，而是一种文化的传递，启迪其如何学习。教育不应只有智育，还应包括情育和意育。智育教人不惑，情育教人不忧，意育教人不惧。如果孩子的成长是绿色、无污染、可持续发展的，即使当下的成绩、名次不能让你骄傲，也没什么过分担忧的。在这个举全家之力办孩子教育的疯狂时代，如果我们还能在休息日相互陪伴，看场电影、吃些美食、享受风景，这何尝不是生活中的小确幸呢！当放下心中的包袱，为了内在的幸福感，你会发现许多原本特别在意的事情已不再重要。家长的担忧、忐忑、不安对孩子来说，只能是有害无益的。助长焦虑而不疏解情绪，渲染紧张而不顾及感受，以传递正能量为名却行释放负能量之实。

其实分数只是一个简单的标尺，名次仅是一种机械的排列。作为家长，应透过这些冷冰冰的数字，看看别的，比如孩子的学习目标是否明确，学习兴趣是否浓厚，学习意志是否坚韧，学习方法是否得当……只有孩子自己真正意识到学习的重要性，实现由内而外的发展才是成长！作为孩子，应对自己有清醒的认知，看清自己的实力、能力和潜力。分数和名次固然重要，但我们不能被禁锢，应把它视作一面镜子，激励自己不断向上。将来当我们进入新的领域，无需再进行考试和排名时，仍然能够保持旺盛的学习兴趣和饱满的求知欲望，这才是教育的成功！

美国心理学家马斯洛认为人的需求象阶梯一样从低到高按层次分为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。在成长的路上，让自己变得越来越好，是我们一生要追求的高贵事业！孩子，青春属于有梦想有追求的人，希望你保持一颗积极向上的心，不断追求真善美，提升人生境界。愿你青春无悔、韶华不负！

张瑜：女，1981年8月出生，南京师范大学教育硕士，中学高级教师，国家级心理咨询师，现任民兴中学高中部政治教研组长、教科室副主任，在国家核心期刊发表多篇文章，主持参与多项省市级课题。