海陵教育“微创新实践案例”简报

（2020年第3期）

海陵区教育局普教科主办                  2020年10月13日

主题德育

1.城东中心小学“平安果”德育体验活动    每年的1月1日，泰州市城东中心小学都会开展“‘平安果’德育体验活动”。少先队员们带上“平安果”走上街头，慰问节假日坚守在工作一线，为城市建设、为市民服务的人们。体验活动之前，老师们会带领学生了解平安果的意义，指导学生亲手制作“平安果”。同学们在老师的带领下将象征着平安幸福的苹果和“祝福心语”包装一起。他们在老师、家长的陪同下，将一个个满载爱心的苹果传递到建筑工地、电视台、新华书店、交警队、消防队、客运中心等还坚守在自己工作岗位上的社会各界人士手中。一时间整个泰州城都飘溢着“平安果”的香甜和温情。小小一个“平安果”，温暖一座泰州城。

“平安果”德育体验活动，让每一个城东学子学会感恩，学会尊重，学会理解；“平安果”德育体验活动为孩子们提供一个交流沟通的机会，搭建一方展示自我的舞台，体验一次融入社会的快乐。（泰州市城东中心小学报送）

2.海陵学校“三进”工作法    在实施“163”行动实践中，海陵学校把“校长进社区、教师进家庭、家长进学校”归纳为“三进工作法”。“三进工作法”营造了“三进三动三助推”的教育生态环境，也给学校管理者以深刻的启示，即：一是校长走进社区，实现“三位一体”联动，助推服务理念的转变；二是教师走进家庭，促进教育理念流动，助推育人方式的提升；三是家长走进学校，协调积极因素齐动，助推学校发展路径的优化。（泰州市海陵学校报送）

3.寻访“红领巾”    红色文化是革命先辈历经峥嵘岁月不屈不挠而孕育出的一种艰苦奋斗的精神，随着共和国的强盛与发展，新时代下的红色文化也更加地丰富、多样，在原有精神内核的基础上，又衍生出了新的时代特色。红色精神是不断延伸和发展的，只有根据时代的变化，不断对红色文化资源的运用形式进行创新，才能使红色文化经久不衰，红色教育充满活力。因此，结合当下时代背景，创新红色教育，使红色文化、红色思想真正被少年儿童所理解接受，是小学教育中必不可少的重要一环，泰州市苏陈实验小学将红色文化进课堂纳入学校德育的重要内容，在创新红色教育理念的基础上，开展了“寻访‘红领巾’”系列主题活动，将红色教育融入同学们的日常生活，使其真正参与进来，使红色文化更加生动、鲜活。(泰州市苏陈中心小学报送)

青春活力

4.寻找大浦好声音    为更好地推进素质教育“5+2”工程，落实我校“把最美好的世界献给学生”办学理念，学校创建了小话筒主持社团，本着创新创优原则，开展了“寻找大浦好声音”创新实践活动，取得了良好办学成绩，赢得社会一片赞誉。“小话筒主持”项目2019年立项为泰州市卓越教育项目，更为“寻找大浦好声音”活动提供了坚强助力。

自社团创立至今，老师采用形式多样的教学方法，不断训练学生的发音和口语交际能力、舞台表现能力、应变能力，以培养小主持人、发展学生诵读能力为主要目标，激发了孩子们对主持的兴趣，提高了孩子们的表演技能，孩子能自信表达，快乐成长。社团中 “寻找大浦好声音” 微信公众号系列活动，更是创新开展了形式新颖、内容丰富的实践活动。

在学校领导和家长的支持鼓励下，小话筒主持课程取得了一定的阶段性成果，策划发布的“寻找大浦好声音” 微信公众号系列活动共12期，涉及内容广，阅读形式反响热烈，获得家长老师一致好评。营造了书声朗朗的校园诵读氛围，丰富了学生校园文化生活，为建成促进儿童卓越前行的美好学校，构建卓越的美好教育课程体系贡献力量。（泰州市大浦中心小学报送）

实践体验

5.点燃农村孩子科技梦想    习近平在党的十八大报告强调，中国科技创新必须坚定不移走自主创新道路。纵观国际大势，大国之间的竞争，本质上是生产力之争，其核心是科技创新能力之争。如何不让农村的孩子输在科技创新的起跑线上？近年来，苏陈实小领导高度重视科技创新教育，每年在有限的办公经费中抽出大量资金购置科普设备，目前学校有计算机网络机房2间、机器人教室2间、创客教室1间、科普展厅1间。每年安排教师参加各级科技培训，努力提升教师业务水平。通过乡村少年宫、行政+走班等形式开设创意编程、机器人、科技小创作、3D打印等社团，让孩子们体验到当代科技的魅力，提高了科技创新的兴趣。积极组织学生参加省市级创意编程、机器人竞赛，增强了孩子们的计算思维、创新意识和合作能力。（泰州市苏陈实验小学报送）