根据海陵区人民政府教育督导室2019年综合督导评估工作安排，2019年10月23、24两日，海陵区人民政府教育督导评估组一行16人对泰州市海陵学校进行了为期两天的综合督导评估。督导组通过听取汇报、察看现场、查阅资料、师生问卷、随机访谈等，对海陵学校的办学思想、队伍建设、教学管理、素质教育、特色建设等进行了认真的检查评议。督导过程中，督导组共听课36节，查阅了备课笔记147本、听课笔记146本、集体备课记录33本、班务手册42本以及58个班次的学生作业，并随机对10名教师进行了个别访谈，对42名学生进行了问卷调查。现将督导评估情况报告如下：
一、基本概况
泰州市海陵学校成立于2010年6月，是泰州市海陵区一所九年一贯制公办学校。学校占地面积31141.22平方米，建筑面积36402.6平方米。现有教学班42个，小学25个班，初中17个班，在职教师205人。教师学历达标率100%，其中198名专任教师中硕士学历10人，本科学历160人，高级教师50人。
近年来，学校树立质量为本意识，以管理标准化为抓手，依法办学、按章管理，挖掘内涵、创建特色，通过“三进”工作、金石榴文化、“三化”教育、全纳课堂、生命教育等五大项目建设，促进学校品质提升。学校先后获得教育部2017全国青少年校园足球特色学校、江苏省STEM教育项目试点学校、泰州市素质教育“5+2”工程先进学校、泰州市文明校园、泰州市“一校一品”党建特色品牌、“四星级基层服务型党组织”、区党建工作示范点、区“六五”普法先进集体、2018法治海陵建设工作先进集体、2016年泰州市总工会“三个文化建设示范单位”等荣誉。
二、主要成绩
（一）规范办学，育人理念鲜明
1.明确目标，办学行为规范
学校办学目标明确，工作思路清晰，班子成员务实创新，精诚合作，重大事项集体研究决策。学校明确“关爱全体，为学生幸福人生护航”的办学理念，秉承“家长满意、社会认可、师生幸福”的办学目标，追求“求真、务实、和谐、创新”的校风。多年来坚持免试入学，无违规招生现象，同轨班额、师资相对均衡。
学校严格按照课程标准设置课程和制定方案，开齐开足各类课程，落实体育艺术“2+1”项目。树立正确教育观、人才观与质量观，着力提升办学质量，促进师生全面发展。
2.依法治校，各项制度健全
学校坚持以人为本，各项规章制度健全，岗位职责明确。全面落实《江苏省中小学管理规范》，制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度。经教代会讨论通过，近年出台《教学质量考评方案》、《教科研管理办法》、《教职工请假制度》、《教职工调课、代课制度》、《教职工奖励性补贴考核发放实施方案》等工作办法，有力促进了学校管理制度化、标准化。实行校务公开，接受群众监督。严格执行国家教育收费的政策，三年来，学校未有教育收费举报。
3.环境优美，育人功能凸显
学校环境布局紧凑，整洁优美。绿树葱茏，盆景古朴，营造出纯净灵动的文化氛围。室内文化布置精心设计。教室前有学风，后有板报，侧有读书角、绿植，文化气息浓厚。大楼走廊有学生活动剪影及书法作品展示，公共活动区域放置各类书籍，让学生时刻与书为伴，徜徉书海。
（二）锻造队伍，提升教师素质
1.师德为先，培养教师队伍
学校以“不忘初心，做新时代好老师”主题教育活动为抓手，通过举办师德报告会、我的教育故事征文、教师论坛以及开展评教议师、师德师风问卷调查等活动，强化师德教育，不断规范教师从教行为，树立教师良好形象。来自十多所学校的百余名教师，以教结缘，相处融洽，敬业爱生，奉献教育。
三年来，先后有40多名教师分别获得系统优秀共产党员、区名教师、十佳青年教师、师德模范、市区优秀班主任等称号，70多名教师进入区“学科带头人、教学能手、教坛新秀”三级骨干教师行列，6名教师入选市“311人才培养对象”。
2.抓好常规，做到持之以恒
学校教学管理力求精细。实施集体备课、点课评课、推门听课、教学常规督查、质量跟踪检测和评教议师制度。校级领导、教务处等职能处室人员，能蹲点到班，循环听课。采用抽查与全面检查相结合的手段，不定期对教师教学工作进行检查。科学组织考试，规范考试过程管理。建立网上评教机制，请学生和家长对教师的师德师风、教学能力、教学效果、班务工作等进行无记名评价；学校在学期结束时，从教学过程与教学效果两个维度对教师教学工作进行考核，持之以恒，常抓不懈。
3.加强研究，专注课堂教学
打造“全纳课堂”。学校积极倡导研究适应学生个性差异的教学策略，把探索全纳课堂教学策略作为引领教师不断提高课堂效益与教研水平的主要手段。深化“启发引导、精讲精练”的教学策略，坚守“教学内容简明，教学过程简洁，教学方法简易；活动实在，训练实在，收获实在”的课堂要求，明晰“让学生动起来是课堂的灵魂，足够的练习是课堂效益的保证”评价标准，倡导“兵教兵、做中学”，着力构建新型师生学习伙伴关系。
加强课堂教学的交流与研究。教师之间相互推门听课；学校研究课采用“同课异构”的形式并与党员示范课相结合，同时教师每学期上一节研究课，听课节数不少于20节。形成听课不分学科、评课畅所欲言、教艺相得益彰的研究氛围。
4.搭建平台，促进教师成长
为教师专业发展构建平台。采用举办讲座、观摩、竞赛、培训、“拜师育花”等多种形式，促进教师快速成长。出台《校本教研制度》，积极推进校本研修。组织教师参与“一师一优课”晒课活动，对照市教育局组织的暑期新教材培训以及引智培训的要求，落实培训对象。
以“英才班”“ 名师班”成员为龙头，推动教科研发展。谋划学校课题研究新方向。定期组织成员学习研讨，立足课堂，关注教学中的问题。对成员教学教研方面提出具体要求，以他们的专业发展来引领和推动学校教师的专业发展。
（三）关爱全体，促进学生成长
1.“三化”教育，养成良好习惯
开展“三化”主题教育。以“心化养成教育，醇化学习习惯，优化学习方法”主题教育为抓手，帮助学生打开智慧之门。“心化养成教育”培养学生规则意识，训练学生良好的行为习惯，培养高尚的道德情操；“醇化学习习惯”指导学生了解学习规律，激发学习兴趣，培养科学的学习习惯；“优化学习方法”启发学生合理安排学习时间，注重思维训练，掌握主动探究的学习方式。
以各类活动推进习惯养成。开展“告别陋习，做一个有道德的人”“当一日家长”“中国梦”“三爱三节”“八礼四仪”“诵读经典 传扬美德”等系列活动，教育学生学会做人，学会生活，懂得感恩；与区人民法院联合开展“小法官”行动，成立“小法官”工作室，增强学生规则意识，构建免疫屏障；结合学校实际，设立文明礼仪监督岗，评选“美德少年”等，使“三化”成为每个学生的自觉行动和努力方向。
2.生命教育，护航学生成长
学校重视师生心理健康，设置心理咨询室，配备专业心理教师。班主任定期利用班会课给学生进行心理辅导，国家二级心理咨询师刘建梅老师为学生开设专题讲座，邀请泰州学院心理学专家李如齐教授为全校教师做心理辅导报告，为学生健康快乐成长奠定了坚实基础。
师生员工安全防护意识进一步增强，安全防范能力进一步提高，安全教育平台作业完成率100%。做好扫黑除恶宣传工作，发放《防治中小学生欺凌知识》宣传册，邀请区法院法官来校进行现场宣讲。根据季节特点，分别对学生进行防流感、防溺水等安全教育；依托民防体验馆，选培“小小讲解员”，组织学生参与民防体验。定期举行消防安全、逃生疏散演练等专项安全演练，不断提高演练质量。每年组织一次学生健康体检，举办春季和秋季运动会，为学生健康成长护航。
（四）拓宽渠道，凝练综合素质
1.组建社团，培养多种兴趣。学校建立学生社团，设有棋类、球类、文学社、科技小发明等十八个项目，成为培养学生兴趣爱好，发展特长，提升综合素质的有效载体。学校科学安排并落实活动类课程，将社团活动列入课表，做到社团活动课程化，综合课程社团化，“有校本教材、有专业辅导老师、有交流展示平台”，丰富了素质教育的内涵。
2.丰富载体，增添师生活力。每年举办校歌比赛，师生在传唱中陶冶情操；学校少工委定期召开少代会，评选“动感中队”；举办“作家进校园”“戏曲进校园”“金融知识进校园”“法制副校长进校园”等活动；组织学生“红领巾寻访”、清明祭扫、走进泰州市科技馆研学旅行、参加庆祝“五四”运动100周年签名活动等。学校还创新活动形式，设立四个“科技实验室”，把劳技教育与创新教育有机结合，让师生校园生活充满活力。
（五）特色建设，品牌影响深远
1.“三进”工作，整合教育资源
学校充分整合与优化教育资源，实施 “三进”工作法。校长进社区，教师进家庭，家长进学校，汇聚融合各方力量，共同推进学校发展和学生健康成长，使学校教育成为全社会的教育。近年来，学校与社区结成合作伙伴，先后举办主题为“指导家庭教育对话会”、“提升市民素质工程研讨会”、“努力办好人民满意的学校座谈会”、“党的群众路线教育实践活动社区行”等大型活动。学校与社区干群、学生家长不仅在学校教育的热点重点话题上形成共识，而且获得最有生命力的办学思路，为学校的发展积聚了宝贵的教育资源。“三进”工作法，扩大了教育途径，促进了学校内涵发展，《中小学校长》杂志、《江苏教育报》、《泰州日报》等媒体均对该校“三进”工作法进行了专题推介。
2.特色鲜明，打造文化内核
学校着力建设“金石榴”校园文化，凝练学校文化内核。借用石榴果“千层同膜，千子如一”的寓意，营造“金石榴”校园文化氛围，开展金石榴艺术节、金石榴文学社、“金石榴杯”课堂教学大比武、“金石榴杯”故事大王争霸赛等活动。“金石榴”教师讲坛，已成为师生共同学习、共同分享、共同成长的舞台。金石榴文化很好地凝聚了师生感情，提升了教育管理境界。
三、不足和建议
（一）进一步管培并举，高质量推进教师队伍建设
1.强化举措，打造优质教师队伍。加强教师成长规划跟踪，鼓励教师一专多能，壮大中青年骨干教师队伍。加强教育教学常规的学习指导，促进管理标准化的高质态运行。
2.课题引领，提升教育科研水平。持续开展好课题研究，以课题研究促进教师专业化发展，同时做好九年一贯制学校中小学衔接这一课题研究。
（二）进一步深耕细作，高品质提升学校办学品位
1.高位谋划，规划未来发展路线。学校近年来的各方面工作已取得长足进步，建议要树立强烈的目标意识，围绕学校中心工作，及早谋划新一轮发展路线图、任务书和进度表，促进学校高品质可持续发展。
2.深化特色，不断推进优化品牌。在五大项目特色建设已取得阶段性研究成果基础上，建议学校将特色建设引向深入，在更高层面、更广范围发挥更大影响，使学校成为市区更具知名度的基础教育领跑者。
泰州市海陵区人民政府教育督导室
2019年10月31日
