根据海陵区人民政府教育督导室2019年学校综合督导评估工作安排，4月18日，海陵区政府教育督导评估组一行14人对泰州市大冯初级中学进行了为期一天的综合督导评估。督导组通过听取汇报、察看现场、查阅资料、师生问卷、随机访谈等形式，对学校的办学思想、制度建设、规范办学、办学成效等方面进行了认真的检查评议。督导过程中，督导组共推门听课9节，查阅了备课笔记33本、听课笔记35本、集体备课记录13本、班务手册6本以及22个班次的学生作业，并随机对8名教师进行了个别访谈，对20名学生进行了问卷调查。现将督导评估情况报告如下：
一、基本情况
泰州市大冯初级中学创办于1958年，学校现占地面积35亩，建筑面积9309平方米，有6个教学班，在校生190人，教职工50人，其中专任教师43名。专任教师中，具有研究生学历2人，本科学历41人，具有高级教师职称7人，一级教师23人。按照《江苏省中小学技术装备标准》，配齐各类实验室、专用教室和教育技术装备。视频监控覆盖全校，每个教室均配备多媒体教学设备，专任教师人手配备一台电脑，250米橡塑环形跑道的操场、篮球场和单双杠等体育设施齐全，能够满足教育教学工作需要。学校先后获得“江苏省绿色学校、和谐校园、平安校园，泰州文明单位、学法用法先进单位”等荣誉称号，2017年度全区学校管理工作考核荣获优秀等级，2018年被评为海陵区教育系统宣传工作先进集体。
二、主要成绩
（一）坚持依法治校，建立健全规章制度
1.班子团结率先垂范。学校班子脚踏实地，团结奋进，齐心协力，率先垂范。班子成员用自己的渊博学识、人格魅力，潜移默化地影响着每一个教师，干群关系和谐，群众满意度高。由于干部队伍、党员队伍的坚强有力，带动了学校的教师队伍、班主任队伍建设。
2.民主管理落到实处。学校严格按照党的民主集中制原则加强管理，严格执行集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的基本原则，尤其是涉及学校规划发展、重要人事任免、基建项目、职务评聘、考核方案、评优评先等重大事项，均按照“三重一大”事项的执行要求落实，在广泛征求党内外群众意见的基础上，由校务会、支委会研究决定，需要召开教代会的，按要求在召开教代会。形成了党支部抓方向抓监督、校长室决策、中层干部分工落实、教代会参与的民主治校的管理体制。
3.建立健全规章制度。学校以制度建设为抓手，结合自身实际，对内部管理的各项制度进行适时修订，确保各项规章制度切实可行。书记校长抓全面，各处室管理人员分工协调合作，以制度规定为准绳，提高工作效率。比如校务会制度、行政办公例会制度，校级领导及年级主任蹲点班级负责制、行政值班领导巡视制度、教育教学工作检查制度、教职工考勤制度、收费制度等一系列制度的出台和执行，有效地提高了管理效益。
4.全面推行校务公开。坚持党务、政务、财务公开，增强教职工参与学校民主管理的意识,自觉接受教师、家长和社会的监督。如：坚持均衡分班，不设快慢班、重点班；严格执行教育收费的政策；落实“一教一辅”和自愿购买原则等，均及时在橱窗公示。
（二）切实加强“三风”建设，努力构建和谐校园
1.传承“三风”彰显积淀。学校有着60多年的传统文化积淀，倡导做有温度的乡村教育，办学目标明确，办学理念鲜明，发展目标明确。以“和、实、爱”三字为校园文化发展的主线，形成“团结求实、奉献进取”的校风、“敬业严谨、求索创新”的教风和“立志勤奋、乐学多思”的学风。
2.细节入手环境育人。在“和”文化的实践探索之路上，学校大力实施素质教育，而且特别注重从细节入手，打造优美的育人环境。走进校园，绿化小品精致可人，亭台雕塑设计精巧，水墨壁画特色鲜明，加上班级名片、桌面文化、墙面文化、黑板报的精心设计，整个校园环境优美，景色宜人，充分体现了环境育人的教育思想。
（三）加大德育管理力度，关爱学生健康成长。
1.增强教师法治观念。学校将师德师风建设作为教师队伍建设的重要内容。利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。学校与每位教师签订《拒绝有偿补课公开承诺书》，并上传省级师德师风监管平台，把讲政治、守规矩和廉洁从教的决心落实到实际行动上。2017年学校教工团支部被评为 “海陵区五四红旗团支部”。
2.训练常规培养习惯。在学校鼓励下，部分中层干部勇挑重担，兼任班主任工作，对于建设一支强有力的班主任队伍起到了很好的引领作用。行为习惯养成要靠日常训练。学校把新生入学第一个月确定为“行为习惯养成月”，组织学生学习《中小学生守则》《中小学生在校一日常规》，统一思想，提高认识，强化规矩意识。教导处将检查、反馈、整改作为抓常规管理工作的基本流程，每天通过学生参与检查，教导处随机抽查的形式，对各班纪律卫生、言行举止等进行检查，及时公布结果，督促整改。及时召开学生行为习惯纠偏专题会议，表扬好人好事，指出存在问题，提出整改要求。
3.切实关爱留守学生。学校对留守学生摸清情况、登记造册，党员干部带头与留守学生结对子，担任学生的“教师妈妈”的温暖。节假日，教师妈妈为留守学生提供学业辅导、亲情陪伴、游戏活动等帮助，泰州博物馆、泰州科技馆、海军诞生地纪念馆，郑板桥故居、刘熙载故居、李中水上森林公园留下了他们的身影。大冯初中“希望来吧” 活动，得到了社会各界的广泛好评和多家新闻媒体的关注报道。
4.德育活动特色鲜明。学校以活动为载体，不断拓展德育形式，彰显德育功能。开展“以诚为本、以信立人、诚邀你我、信步冯中”主题教育活动。举行诚信教育启动仪式暨签名活动，设立“诚信小屋”，为学生提供常用的文具和矿泉水，通过学生自助购物、自主投币、独立管理的模式，让学生在实践中感悟诚信。在海陵区“科技创新”活动中，有5名学生获奖。学校组队代表海陵区参加泰州市青少年网络信息安全知识竞赛，获初中组二等奖。
（四）立足质量发展要求，注重教学科研实效
1.课题研究培养名师。近年来，学校把课题研究和名师培养作为质量建设的突破口，努力搭建平台，促进教师成长。省级课题《建构“一刊两报多活动”特色校园文化的实践研究》已顺利结题，2018年申报的省级课题《基于农村初中“大阅读”课程建设实施策略的研究》已完成中期评估论证。学校成立德育、语文名师工作室。旨在以名师带动教师队伍建设，发挥名师的示范、辐射和指导作用，实现资源共享、智慧生成、全员提升。
2.集体备课片区合作。学校明确“集体备课就是校本教研”，采用教研组集中备课、分小组讨论的形式，做到“时间、地点统一，集体备课记录要求统一，主持人+主备人发言模式统一”。下一步思考与苏陈中学等兄弟学校组成片区，进行片区合作，联合备课。
3.同课异构共同提高。学校语文、数学、政史地、英语等教研组在各个年级均举行了“同课异构”课堂教学研讨活动，积极探索“先学后教”的智慧课堂教学模式，确立了以学为主体的课堂教学评价体系，提出了课堂教学中“四个必须”，即必须有指导学生自主学习环节，必须有指向教学重点的问题探究的活动，必须有10分钟左右的当堂训练，必须有指导学生总结反思、质疑提问的环节。让学生通过自主学习、合作探究，进而发展能力，提高综合素质。
（五）注重校园特色建设，打造乡村教育品牌
1.乡土体育特色彰显。借助2015年学校成功申报的省级课题项目——“农村初中乡土体育课程建设”契机。学校不断尝试乡土体育课程化，课程活动制度化，以此来丰富素质教育的内涵。学校先后与泰州市智堡实验学校、南师大泰州学院、社会公益创投团体等单位签订合作协议，各项活动正常开展，得到了江苏省课程基地督评专家组的一致肯定。
2.校园足球方兴未艾。学校组建了足球社团，添置足球设施、设备，焊制小足球门。围绕“普及校园足球知识，宣传团结、拼搏、快乐的足球精神，建立足球校内外联赛制度，训练和比赛相互结合，提升学生综合素质等校园足球特色活动”五大目标开展工作，编制《大冯中学足球教材》，建立了校园足球QQ群，校园网站设立“足球特色建设”栏目。校园足球队定期进行训练，在海陵区第二届全民健身运动会学生部足球比赛中，获得第四名的好成绩，学校已创建成全国青少年校园足球特色学校。
三、主要问题和建议
一是学校常规管理需要更加严细实。要抓好教育教学管理的每个环节。要立足本校实际，加大“教师妈妈”工作的管理和推广力度，关注留守学生的教育培养。以“教师妈妈”活动的开展为突破口，增强广大教师的责任意识，解决因学校规模逐渐缩小而产生的教师发展内驱力不足、职业倦怠等问题。
二是教师队伍建设需要进一步加强。要大力推介身边优秀教师的先进事迹，引领教师争当爱岗敬业，立德树人、乐于奉献的模范。构建名师培养机制，发挥校级名师工作室作用，以课题研究为抓手，在骨干教师“高原”上建树名、特、优教师“高峰”。
三是特色品牌建设需要持续发力、久久为功。正确处理好学校规范办学与特色发展的关系，进一步确立基于学校实际、具有竞争优势的办学特色，深度挖掘、打造现有特色品牌项目，如晨风扬帆校刊、希望来吧、乡土体育课程和校园足球等，以特色品牌建设为突破口，带动整体办学特色的形成。
泰州市海陵区人民政府教育督导室
二〇一九年四月二十二日
