泰州市海陵区人民政府教育督导室

泰海教督〔2018〕14号

泰州市苏陈中学综合督导评估报告

根据海陵区人民政府教育督导室2018年综合督导评估工作安排，2018年12月20日，海陵区人民政府教育督导评估组一行11人对泰州市苏陈中学进行了为期一天的综合督导评估。督导组通过听取汇报、察看现场、查阅资料、师生问卷、随机访谈等，对苏陈中学的办学思想、学校管理、教育教学、课程实施、特色建设等进行了认真的检查评议。督导组共听课8节，查阅备课笔记37本、听课笔记42本、集体备课记录15本、班务手册6本，并且检查了43个班次的学生作业，随机对6名教师进行了个别访谈，对20名学生进行了问卷调查。现将督导评估情况报告如下：

一、基本概况

泰州市苏陈中学是一所乡镇初中学校，学校占地面积约45亩，建筑面积8816平米。现有教学班级6个，学生139人，教职工95人，其中专任教师88人，本学年外出交流支教25人。近年来，学校依法办学，按章管理，强化质量，发展内涵，特别在规范办学行为、推进课程改革、实施素质教育等方面取得显著成效。近年来，学校先后获得江苏省平安校园、江苏省健康促进学校（银牌）、泰州市文明校园、泰州市绿色校园、泰州市青年文明号集体、海陵区文明校园等荣誉称号。

二、主要成绩

（一）规范管理，优化办学行为

1.规章制度健全

学校领导班子带领全校教职工努力工作，争创理念先进、管理创新、质量提升、环境优美的现代化学校。学校德育管理、教学管理、后勤管理、校园管理、安全管理等常规管理制度齐全，落实到位。学校制订章程，实行校长负责制下的分工管理，严格执行党政联席会议事制度，定期召开校务会、办公例会和家校共同发展委员会，商讨学校重大事项；坚持校务公开，每年召开教代会，讨论通过学校重要规划、方案；推行民主理财、民主监督，切实维护师生合法利益。

2.各项管理规范

学校安全卫生管理制度健全，人防、物防、技防到位，定期按预案开展安全演练活动。食堂管理有序，职责明确，师生满意。多年来，学校未发生重大安全责任事故。

3.评价体系科学

学校按规定招生、分班，开齐开足各类课程，控制学生在校集中学习时间、课内外作业时间和考试次数，课表、作息时间表上墙并网上公示。坚持正确的成才观、质量观，构建学生综合素质评价体系，关注成长过程和全面发展。坚持一教一辅，严格执行收费政策和收费公示，不加重学生过重学业负担，不单纯以学业成绩评价师生。

（二）德育为首，促进教育发展

1.加强师德建设

学校总支提出“党员就是一棵大树”的特色品牌创建，要求每位党员像“大树”一样，做到“根深”、“干直”、“叶茂”，发挥好党员全心全意为人民服务的模范带头作用，推动事业蓬勃发展，促进学生健康成长。校领导带头发挥“大树”的奉献精神，干事上，荣誉让，带动教师爱岗敬业，积极进取。
学校邀请市、区师德模范和本校援藏、援疆教师现身说法，激励教师勇挑重担，岗位奉献。开展教师集中学习，全员签订师德承诺书等活动，引导全体教职员工筑牢政治底线，严守师德红线。目前在学校教师人员过剩的情况下，教师能恪守师德，倾心育人，形成团结和谐、为人师表的良好氛围。《泰州日报》以《一片冰心在天山》为题，报道了泰州市师德模范苏陈中学副校长李国权的事迹。

2.健全德育网络

十年树木，百年树人,本着“成才必先成人，促进全面发展”的教育思想，学校坚守“立德树人”办学宗旨，全面贯彻党的教育方针。从“成才必先成人”到“立德树人”，学校一以贯之强调德育为先的育人目标。学校健全从校长、书记到政教处、团队再到班主任、科任教师全员参与的德育网络，家校共同发展委员会、关工委和责任督学定期开展活动或督查指导，关注德育建设。

3.开展德育活动

学校以社会主义核心价值观和文明礼仪教育为重点，抓住有利时机，充分利用升旗仪式、黑板报、专栏、班会等形式，培养学生的爱国情感、爱校情怀、安全意识等。如：为培育法治观念，通过宣传栏、主题班会、国旗下讲话、观看《一分钟学宪法》视频短片的形式，增强学生的法治意识；开展“重温入团誓词 争做薪火传人”活动，鼓励学生们做薪火传人，逐梦前行；开展“道德讲堂”，讲述同学身边故事，真切感人，让道德之花在师生心灵盛开。相得益彰的德育活动，以丰富的内容、多彩的形式，引导学生“像大树一样”健康正直成长。学生在道德观念、日常行为和文明素养上均有良好表现。学校团委也被团市委表彰为“青年文明号”。

（三）狠抓常规，推进教学改革

1.加强过程管理

学校坚守素质教育阵地，向教师要质量，向教研要质量，向课堂要质量。坚持“一人一好课”制度，定期进行教学工作检查，让老师们把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。坚持课题引领，学校领导蹲点年级，参与教研组集体备课与研讨活动，深入课堂听课评课，带头参与课题研究，激励教师学历提升和专业成长。学校推出向45分钟要质量，追求“让学生动起来”的绿色主体教学，提倡 “三简三实”朴实高效课堂，即教学内容简明，教学过程简洁，教学方法简易；活动实在，训练实在，收获实在。用讲解、练习、程序方面的精简，求得课堂的高效、作业的高效。

2.提升教师素质

开展教学竞赛活动，促进教师专业成长。所有教师均积极参与“泰州师说”学习和“一师一优课”晒课活动，教学理论、业务能力不断提升。2018年10月，学校陈小芹老师荣获泰州市中小学健康教育教学竞赛二等奖；12月刘华老师参加全省初中化学实验教学技能大赛获得一等奖。

3.注重因材施教

学校实施成长评价、激励评价、过程评价等多元评价手段，关注学生个性差异，注重实施因材施教，不放弃任何一名学生。积极探索和推行“行政班+走班”制度，在初三年级中考学科和艺术校本课程中实施“走班制”教学，成效明显，学生学习兴趣得到激发，课堂参与度提高，低分率显著减少，教学效益得到提升，不同基础的学生都得到发展、取得进步。今年11月，在泰州市中学生英语口语比赛中学校李宇麒同学获得二等奖佳绩。

（四）提升素质，深化“5+2”工程

1.实施体艺“2+1”

学校全面开展大课间活动，实施体艺“2+1”活动方案，保证学生每天阳光体育锻炼一小时。同时以体、艺、科技等为主要内容，开设多门校本课程，每周三下午定时举行社团和艺术课程基地校本培训，为学生培特长、补短板，全面提升学生综合素质。学校田径队、乒乓球队、篮球队多次参加区局组织和比赛，均取得较好成绩；学校每年举办体育运动会、艺术节、书画展等活动，为学生展示才艺提供舞台。

2.推进“5+2”工程

学校着力推进素质教育“5+2”工程，促进学生全面发展。利用校园气象站，带领学生参观市气象局，通过课堂、站点和基地三线并进方式，提高学生科学素养，此案例被评为市局第十批微创新优秀案例。《以传统文化建设培养熏陶学生》一文获评市“5+2”工程论文（案例）征文一等奖。此外学校还通过开展3D打印进校园、科普进校园、法官进校园等多种活动，全面提升学生综合能力和核心素养。

（五）精耕文化，彰显学校特色

1.培植大树文化

学校办学历史悠久，因地制宜以扎根、正直、向上的“大树精神”作为学校文化的生发点，并以此为文化引领，辅以丰富的德育文化、传统文化和艺术文化。“大树之干”为德育文化，保障学生挺直向上、不断进取的价值取向和精神追求。“大树之根”为传统文化，学校通过设立“论语园”、悬挂“要义匾”、布置“孝图廊”和诵读“经典篇”等形式，引领学生向优秀的传统文化学习，汲取人生智慧和行事准则，为健康成长立稳根基。“大树之形”为艺术文化，让学生在艺术的熏陶下，个性发展，展现独特丰采。

2.打造艺术特色

学校成功申报省艺术课程建设项目，争取省拨资金和社会资助，改造艺术教室，布置艺术社团活动室，添置艺术画廊、橱窗；聘请艺术专家名师来校指导，每周开展社团活动。学校定期举办书画展、汇报演出、校园艺术节等多种活动，为学生搭建自我展示的舞台。通过艺术课程建设和艺术活动展示，学生艺术技能和素养明显提升，艺术特色创建工程初见成效，为乡镇孩子像大树一样优雅挺拔成长输送营养，得到学生、家长和社会一致好评。为推进艺术教育成果，学校又积极申报市教育局“一校一品一特色”创建，将器乐训练作为精品特色创建，推动学校内涵发展。

三、不足和建议

一、学校要充分挖掘教师专业成长的内驱力，激发教师的工作热情，形成人人争先的良好局面。

1.要积极引导教师，将教师的思想和精力集中到抓好教育教学工作中来，以课题研究、教学技能竞赛、教师风采展示和论文评比等活动为抓手，进一步激发广大教师参与教育教学教研工作的热情，不断提高自己的能力素养；

2.骨干教师数量偏少，特别是市级以上骨干教师比例偏低，学校要研究制定教师专业成长规划，为教师的专业发展搭平台、压担子、提要求、促成长；

3.进一步发挥绩效考核的导向作用，对教师考核评价机制进行优化，向教育教学一线教师倾斜，向教育教学业绩突出的教师倾斜。

二.学校上下要坚定信心，克难攻坚，着力提升教育教学质量，以更好的社会满意度和美誉度吸引更多的生源。

1.教学管理特别是教学常规检查要严、细、实，教学改革还要进一步深入，要勇于直面学生学习基础薄弱的现实状况，强化教学研究和思考，着重在提优补差上下功夫，在改进教学方法上做文章，在提高教学质量上求突破；

2.要加大对外宣传力度，重点推介学校教师参与援藏、援疆的先进事迹，充分展示学校办学成果，特别是教师在省市级教学技能竞赛中取得的优异成绩。主动与苏陈小学加强沟通、衔接，提高家长和社会各界对学校的认可度。

泰州市海陵区人民政府教育督导室

2018年12月29日