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“童心母爱”塑新时代教师形象

——参加泰州市第四期卓培第二次活动有感

作者:胡振芳 来源:实小附幼 发布时间:2019年02月26日 点击数:

2019年2月15日至16日,我参加了“泰州市第四期中小学卓越教师培养工程”第二次集中培训活动。在为时两天的专家报告会中,我认真聆听了袁振国、彭钢、魏本亚等教授作的精彩报告和《教育参考》编辑部的李玮老师、《江苏教育》编辑部的夏新宇主任的经验分享。这些报告和经验分享都巧用案例,联系生活,让冷静的理论折射出人性的温暖,让平凡的实践闪烁着智慧的光芒,对我们很有启发,能够引起我们的深思,促进我们去反省。其中,江苏省教科院彭钢所长以《“童心母爱”的现代诠释》为题的讲座让我产生心灵上的共鸣。他从1963年5月《江苏教育》刊文《育苗人》一文入手,借用斯霞老师的格言,运用马克思·范平南,《教学机智-教育智慧的意蕴》的理论,从现象学的视角对斯霞老师“童心母爱”的教育实践和教育思想做了诠释。告诉我们:“童心母爱”构建了斯霞老师的教育思想和风格,“童心母爱”就是自由流动的、闪烁着如诗光亮的、永恒的“师生之爱”。

我记得,习近平同志说过:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”现在,中国教育正处在新一轮的改革之中,广大青年教师是全面推进教育发展的强大生力军、勇敢突击队、接续奋斗者,不但要具有宽广的视野和自信的心态,还要不断奋发有为,勇担重任;要用陶行知、斯霞等教育大家的精神去塑造新时代的教师形象。我觉得每一位新时代教师,都要做到以下几方面:

 一、明白教育的真谛就是“爱”。

“师爱”是斯霞教育的核心,她用行动诠释了教育的真谛就是爱。因此,我觉得每位新时代的教师,首先要向斯霞先生那样怀着满腔的爱,对孩子们一视同仁,无论家庭地位高低,财富多寡,相貌丑俊,都应一样看待。同时,努力让自己走进每一个学生丰富的、多样的、神秘的精神世界,耐心地用一种真诚的爱去感动他们,让每位学生都能感受到人性光辉的沐浴,感受到作为一个人存在的价值。

1.放飞爱心,充分地尊重、信任学生。尊重学生是师爱之本,信任学生是师爱之源。教师要放飞爱心,给予学生充分的尊重和信任,不仅要尊重他们的人格、个性、尊严,还要尊重他们的合理意见和要求。当学生主动为班级做好事时,教师附上一份及时的表扬,他就会做更多的好事,同时还会影响更多的学生来做好事;当学生正在动手探索创造时,教师送上一个认可的微笑,他便会更认真更投入地去做;当学生遇到困难,想退缩时,教师递上一句鼓励的话语,他就会重新点燃前进的勇气,努力去克服困难……只有懂得尊重和信任学生的教师,才能与学生产生和谐的共鸣。

2.带着爱心,主动走近学生的内心世界。教师要经常深入到学生之中,不要让自己与学生隔离开来,要与他们一起学习、一起游戏、一起玩耍,做他们的朋友,经常亲切地和他们谈心,用发自内心的微笑去感染他们、鼓励他们、关心他们。教师只有从思想表现、身体状况、家庭环境、社会实际等情况上去全面地了解学生,才能从实际出发,根据学生的不同特点和需要,进行有针对性的教育。

3.爱到细微,关心每位学生的成长。平等对待每一个学生是教师最起码的职业道德。许多教师在理论上已接受了这一点,但在实际工作中对一些能力弱的学生还是有所忽视的。如果每一位学生都能在教师设计的活动中有表现的机会、参与的热情、成功的喜悦,那才能算是一次完美的教育活动。这就要求教师的爱不只停留在理论上,更要付诸实际,要爱到细微处,在教育中正视差异、立足差异、照顾差异、缩短差异,做到因时而教,因人而教,因才而教,真正体现“教育面向全体学生”。

当我们向斯霞先生那样用博大的师爱与孩子们建立起真挚的感情时,就有了教育的可能性,奇迹就会在不远处出现。

二、知道要努力地工作,身体力行。 

我们知道,孩子的模仿力最强了,我们常见到有些学生喜欢模仿老师走路的姿势、讲话的语调;还有些学生喜欢模仿老师上课的动作……如果教师自身热爱劳动,具有良好的劳动态度,那么与她亲近的学生也会热爱劳动;如果教师常能以礼待人,那么她的学生也会很讲礼貌。由此可见,在孩子成长的过程中,老师的言语举止、行为习惯、个性品质都会在学生的心灵上留下深刻的烙印,起着潜移默化的作用。孩子们从老师的品行中逐步形成自己的品德,从老师的威望中逐步提高自己的素质。这就要求我们教师要以更高的道德标准来严格要求自己,一言一行、一举一动都要修养到为人师表的地步;要处处皆楷模,以自身为榜样给学生以熏陶,只有这样,我们的教育事业才会变得一片灿烂了。

三、懂得要做个充满智慧的人。

新时代的教师要善于学习、懂得反思、创造性地工作,做个充满智慧的教师;要会立足孩子们的差异,为他们创造种种条件,给每个学生提供相对均等的表现机会和舞台,使每位学生都能在活动中体验成功的快乐。我们还要运用灵活的方式,给学生以正确的评价,及时的表扬与鼓励,使他们的潜能得到最大发展,并进一步促进整体素质的提高,有效地缩短差异。

让我们向斯霞先生那样,智慧地运用“自由流动的、闪烁着如诗光亮的、永恒的师生之爱”塑新时代的教师形象,去打开教育的大门,走进学生的心灵深处,让每位学生都如一束束待燃的火苗,处处显示出勃勃生机。

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