泰州市海陵区人民政府教育督导室
泰海教督〔2016〕15号
关于对泰州市海陵学校综合督导评估的报告
根据海陵区人民政府教育督导室2016年综合督导评估工作安排，2016年11月23-24日，海陵区教育督导评估组一行14人对泰州市海陵学校进行了为期两天的综合督导评估。
督导组通过听取汇报、察看现场、查阅资料、师生问卷、随机访谈等，对海陵学校的办学思想、制度建设、规范办学、办学成效等进行了认真的评议。督导组共听课39节，其中优秀20节，优秀率为51.3%；检查备课笔记159本，其中优秀87本，优秀率54.7%；检查听课笔记153本，其中优秀73本，优秀率47.7%；检查班务手册47本，其中优秀19本，优秀率40.4%；抽查了53个班次的学生作业，其中优秀的25个班次，优秀率47.2%。依据《泰州市中小学校素质教育督导考核细则》，现将督导评估情况报告如下：
一、基本情况
泰州市海陵学校是2010年6月在原泰州市第二职业高级中学校址上创建成的一所九年一贯制公办学校。学校占地31000多平方米，建筑面积36000多平米。学校景致优美，文化气息浓郁；各类教学设施完备，教学装备现代化。学校现有47个教学班，2392名学生，专任教师198人，本科及以上学历168人，高级教师47人，中级教师85人。
近年来，学校全体教师讲团结，拼干劲，比奉献，形成以教结缘，包容协作的校园氛围。学校重视制度创新和文化引领，坚持开门办学和民主管理。在文化品牌打造、整合校外教育资源等方面形成了自己的经验和做法，办学实力不断增强，社会美誉度日益提高，在市区形成了一定的影响力。学校先后荣获中国校园媒体建设百佳示范学校、国家基础教育重点课题实验基地学校、江苏省优秀家长学校、江苏省青少年科技教育先进学校、泰州市文明单位等荣誉称号。
二、主要成绩
（一）注重品牌打造，效应效果显著
近年来，海陵学校瞄准同类学校进行高标定位，强化以章程与规划来引领学校的自主发展，出台了《教学质量考评方案》、《教科研管理办法》、《教师岗位培训方案》等6项工作制度，为学校品牌建设夯实了制度基础。学校将品牌建设过程与日常教育教学管理有机融合，凸显学校品牌的价值。持之以恒打造“三进工作法”品牌，通过校长走进社区，教师走进家庭，家长走进学校，三位一体的联动，助推了全社会关心青少年成长的风尚。近年来，学校走进社区20多次，先后举办了主题为“指导家庭教育对话会”、“提升市民素质工程研讨会”、“努力办好人民满意的学校座谈会”等大型活动。多轮次的“大走访”和高频率的家长专题委员会盘活了教育资源，促进了学校内涵发展。《中小学校长》杂志、《江苏教育报》、《泰州日报》等国家、省、市级媒体，对学校的“三进”工作法进行了专题推介，“三进”工作法成为了社会公众识别和评价海陵学校的焦点。近三年来，学校创建成省、市、区示范校或达标项目12个，产生了广泛的社会影响力。
（二）注重文化引领，理念理想适切
一是坚持以文化人。海陵学校坚持以积极向上的校园文化引领师生前行，秉承“关爱全体，为学生幸福人生护航”的办学理念，明确“家长满意、社会认可、师生幸福”的办学目标，倡导“求真、务实、和谐、创新”的校风，追求“厚德、精业、尽责、立信”的教风，引领“乐学、善思、自律、博爱”的学风。学校注重校园文化建设，形成厅堂、连廊、班级三级文化体系，主题鲜明，和而不同，充分发挥环境育人的功能。校园内的橱窗画报、班级板报、显示屏标语常换常新，努力做到让每个学生在潜移默化中受到教育熏陶。
二是挖掘石榴精神。学校借用石榴果 “千层同膜，千子如一”的寓意，确立“金石榴”作为校园文化载体，深挖“金石榴”文化内涵和精神品质，以此作为学校文化的图腾，营造了浓厚的“金石榴校园文化”氛围。开展了以“金石榴”为主题的系列活动， 举办了“金石榴艺术节”、“金石榴杯”课堂教学大比武、“金石榴教师讲坛”，“金石榴”校园广播和电视台常态运行，“金石榴”活动历久弥新。创办于2010年9月的《海陵学校报》，坚持“服务师生，宣传学校，传递正能量”的办报理念，至今已出报30多期，围绕学校发展、规范管理、素质教育、教科研、师生成长等五大主题进行宣传报道，助推了学校内涵发展。
三是谋划学校愿景。学校愿景具有凝聚人心、激发斗志的重要功能。海陵学校高度重视学校规划和愿景的导向激励作用。顺势而为，适时调整前进的航向，新一轮的学校五年规划目标已经写进学校章程。打造“精品学校”，培植“民主合作拼搏”的学校精神，培养“知识全面人格健全”的时代新人等目标的设定，将引领学校新一轮的跨越式发展。
（三）注重过程管理，方式方法创新
一是细化常规要求。在严格执行课程计划的基础上，学校能根据形势发展的需要制定各种切合实际可操作的教学常规制度。开齐开足开好规定课程。实施网上评教，每学期由学生和学生家长对教师的师德师风、教学能力、教学效果、班务工作等进行无记名的评价。每学期结束时，从教学过程与教学效果两个维度对教师进行考核，看数据更看态度。校级领导分工到年级，坚持到班蹲点听课。教师每学期上一节研究课，倡导跨学科听课。学校认真贯彻“安全第一，预防为主”的工作方针,落实安全职责,定期开展“五有”安全演练（有专业指导、有演练预案、有过程检查、有事后总结、有信息反馈），切实提高师生们的自救互救的能力。根据学生的年龄特点和季节特点开展安全教育，提高师生员工安全防范意识。
二是聚焦教研管理。采用举办讲座、观摩、竞赛、培训等多种形式，为教师专业发展架桥铺路。坚持开展“拜师育花”活动，促进青年教师快速成长。出台《校本教研制度》，积极推进校本研修。积极探究 “自主学习——合作交流——训练反馈——拓展提升”的“自主互助型”课堂教学模式，加强对“翻转课堂”、“全纳课堂”模式的探索研究，省级课题《全纳课堂教学策略的研究与实践》顺利通过中期考核， 11个市级“十二五”规划（教研）课题完成结题工作。学校成立了多个名师工作室，通过名师和学科骨干教师的“示范”和“引领”作用，提高了学校教师的专业化水平。在省市区各类教学技能比赛中，有40多位教师获奖，其中有34人获一等奖。74名教师进入区三级骨干教师行列，5名教师入选市311人才培养对象。
三是经营成长平台。学校与海陵区人民法院联合开展“小法官”行动，成立“小法官”工作室，开展“大手牵小手”送法进班级、进街道活动。增强法规意识，构建免疫屏障，服务千家万户；结合学校实际，设立文明礼仪监督岗，进行自主管理，评选“美德少年”，锻炼学生干部队伍，使“心化养成教育，醇化学习习惯，优化学习方法”成为每个学生的自觉行动和努力方向；重视学校仪式，精心策划每次活动，爱心义卖、亲近自然、入学礼、入队礼、毕业礼等丰富多彩的活动汇成学生前进的巨大动力。
（四）关注师生幸福，成长成才并重
学校积极探索为学生发展服务的高品质素质教育。关注学生个体生命成长，深入持久地开展了“三化”主题教育活动，强化“五有五无”德育常规要求，培养学生终身学习能力和人生必备素养 。学校设有棋类、球类、文学社、科技小发明等十八个社团，社团活动做到“有校本教材、有专业辅导老师、有交流展示平台”。设立了四个“科技实验室”，做到劳技教育与创新教育有机结合。实现了社团活动课程化，综合课程社团化，社团活动增强了学生自信，促进了学生个性化成长，丰富了素质教育的内涵。学校定期组织学生健康体检，定期举运动会和校园艺术节。近年来该校学生参加海陵区中小学体艺类比赛均取得良好的成绩。
学生的健康成长，得益于一支师德高尚的教师队伍。海陵学校坚持依靠教师发展学校，定期举办师德报告会、我的教育故事征文比赛、教师论坛以及开展评教议师等活动，丰盈教师们的思想，教师们务实创新，精诚合作。多年来，40多名教师分别获得系统优秀共产党员、区名教师、十佳青年教师、师德模范、市区优秀班主任等称号。
三、主要问题和建议：
通过本次督查，督导评估组认为，学校在推进实施素质教育方面，取得了显著成绩，但也存在一些不足，希望学校在以下几个方面进一步努力与提高：
一要继续放大“三进”、“三化”特色和效应，使之成为每位教师的日常行为和自觉行动。
二要高度重视全体师生的心理健康教育工作，不断充实心理健康教师队伍，落实心理健康教学工作和师生心理辅导工作。
泰州市海陵区人民政府教育督导室
赴泰州市海陵学校督导评估组
组 长：陈 岚
副 组 长：燕晓庆
成 员：王美华 顾广林 王继迎 高文玉 翟文秀 王俊秀 周志红 夏红霞 王 鹏 王卫国 李海荣 王 蓉
报告督学：王美华 燕晓庆
2016年11月30日
