您现在的位置:海陵智慧教育 >> 教师发展 >> 校长论坛

建设“走班制”课程体系,助力学生个性化成长

作者:窦平 来源:海光小学 发布时间:2017年12月29日 点击数:

“行政班+走班”制是适应高考“3+3”模式的改革,也是创新人才培养模式的举措之一,其显著特征是学生根据自己的兴趣、需求、发展潜能选课走班。实施好“走班制”的核心是进行相应的课程体系建设,关键在于科学管理,形成课程运作保障体系。

 
海光小学秉承“全面发展,人文见长”的办学理念,基于“乐学、尚美、体健、向上”的办学宗旨,在落实国家课程计划的前提下,结合学校特点及学生情况,于2017年春学期开始全面实施“走班制”,以探索走班制为契机,创办了“知行少儿学院”,旨在通过少儿学院统筹安排,帮助学生找准发展位置,使其成长为“全面+有个性”的海光学子,富有海小特色的“行政班+社团”的运行模式初步彰显。
 
一、顶层设计,建构“走班制”课程体系
 
“走班制”下课程的总目标是“尊重学生不同成长方式,让学生获得个性化成长”。我们希望通过“走班制”课程的学习,使学生成长为德性端、身体好、情商高、学习能力强的人。具体来说,就是要在课程实施过程中,引导学生认识自己、认识他人,培养学生的环境适应能力、自主意识、责任意识;培养学生主动的学习态度、良好的思维品质,让每个学生学有特长、主动发展,成为积极向上、超越自我、具有独立想法的人。
 
学校最大限度地优化教学资源,结合学生的兴趣爱好,把地方课程、校本课程进行跨学科融合,以创办“知行少儿学院”为依托,逐步开设了16个校级校本课程和33个班级班本课程,涉及体育类,音乐类、美术类、制作类、文学类、科技类、劳动类、思维类等多种领域,不仅有文学书法、音体美等根据学生特长发展设置的课程,更有科技创新、巧手塑泥、3D打印、武术太极等为满足学生综合素质发展需求将不同学科整合形成的课程。多元化课程的设置,富有海小特色的“行政班+走班”模式探索,给我校校园文化注入活力,满足了学生的多样性和个性化的需求,为全体学生提供了交流、学习和展示的平台。
 
 二、科学管理,形成课程运作保障体系
 
(一)是完善学生自主选课流程。我校形成了如下选课流程:指导选课(开设选课指导课)、提供菜单(走班课程简介)、自主选课(学生根据需求、潜能)、统筹分班(增减班额或增减班数),学生参与走班学习。对于已参与走班的学生,不再全部重新选课;个别确需调整的,可以提出申请,进行二次选择。
 
(二)是加强教师、场地、时间的统筹优化。“走班制”课程实施受教师、场地、时间的制约,为此,我们实行了三项统筹优化。即统筹安排授课教师:充分挖掘本校教师的才能,调动其参与走班课程的积极性,通过“知行少儿学院”的创办,不断提升教师的专业水平,发展“双师型”教师,打造教师的个性化名片;同时外聘专业人员担任辅导教师,让学生接触葫芦丝、拉丁舞、面塑等专业化较强的课程项目,提升走班制课程的品位和活动实效。统筹教学场地:分年级按学科类上走班课。统筹教学时间:每周四下午固定时间开展活动。
 
(三)是实施双班主任制和座位制,形成走班学生管理机制。所谓双班主任制,即行政班班主任、走班学科教学教师,协同管理学生纪律、学习、出勤等;所谓座位制。即学期初走班授课教师制作好座次表。用以检查学生的出勤情况。通过科学设岗,明确岗位职责,强化过程管理,学校实现了人人岗位责任制的“走班制”学生管理机制。每学期结束,学校还组织评选表彰在“行政班+走班”制教学中成绩突出的教师和学生。
 
三、搭建平台,深化精品课程成果展示体系
 
学校通过多渠道,展示走班制课程成果。“面塑”课程是我校较早开展的传统校本特色课程,也是校内外资源联合办学的成功典范。自2013年起,有近300名学生师从“兴化面塑”传承人黄宝富,学校通过面塑作品展评、义卖等活动,让广大同学了解此项非遗文化,围绕成语、童话等各类主题制作的面塑作品获得社会人士、家长和同学们的喜爱。
 
学校“百灵鸟”合唱团、“轻舞飞扬”舞蹈队多次在省市区舞台上亮相,斩获各类比赛一等奖。学校篮球队同样成绩斐然,2014年,参加海陵区首届全民健身运动会小学男子三人篮球比赛,夺得男子组和女子组冠军;同年代表海陵区参加泰州市中小学生篮球比赛,获小学女子组第四名;2016年代表海陵区参加泰州市五运会青少年部篮球比赛,获小学女子组冠军。最近,我校刚刚被教育部命名为篮球特色学校。
学校的足球队曾获得2016年海陵区中小学生足球比赛冠军,2017年“市长杯”(乙组)中小学生足球比赛第六名。诵读社团曾获得区诵读比赛一等奖。在今年江苏赛区的学生书法比赛中,我校学生也取得不错的成绩,学校获优秀组织奖。
 
海光小学的学子们在丰富多彩的走班制课程学习中收获颇丰:有的掌握了一项技能,有的提升了人际交往的能力,有的则进一步凸显自己的个性特长。每一个孩子在这里都能找到适合自己的小天地,感受到幸福的校园生活。着力建设幸福校园、幸福课程、幸福课堂,是海光小学一直为之努力的方向,学校将不断提升办学品位,为实现让每个学生都幸福成长的目标而努力。
 
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。海光小学的“行政班+走班”也才刚刚走步,站在新的历史时期,海小将进一步优化少儿学院的管理,精心编制精品化的校本教材,争取出版;申报与之相应的课题,把社团活动和教科研相结合,推动社团活动向纵深发展;积极探索系部管理模式,把学科组建设、学校的传统节日和学生的社团活动有机相融。此外,还要进一步开放办学,争取更多的社会资源助力学校的发展。
【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容