| 作者姓名 |
工作单位 |
论文标题 |
省复评奖项 |
| 赵 玮 |
海军中学 |
践行陶行知大爱教育理念——让野百合也有春天 |
特 |
| 廖恺屏 |
城东附幼 |
如何更好地让游戏融入到教学中 |
壹 |
| 季押琴 |
城东附幼 |
浅谈以陶行知教育思想为指导学前儿童语言能力的培养 |
壹 |
| 陈红芳 |
城东小学 |
将习作真正还原到小学生的生活中去——依托行知思想的小练笔训练突围之路 |
壹 |
| 王晓彤 |
大浦附幼 |
基于陶行知“生活教育”理论——大班读写区创设的实践探索 |
壹 |
| 曹 静 |
大浦附幼 |
浅谈陶行知教育思想运用到幼儿教育中 |
壹 |
| 王伟莉 |
儿教中心 |
浅谈陶行知生活教育对幼儿教育的启示及实施 |
壹 |
| 陈莉颖 |
海光小学 |
学会蹲下身子教语文 |
壹 |
| 董慧娟 |
海光小学 |
让花朵开放，是春天最重要的事——陶行知“爱满天下”教育思想的践行与思考 |
壹 |
| 王玉芳 |
九龙实校 |
从文本细节入手，提升写作能力 |
壹 |
| 曹红梅 |
秋雪湖幼儿园 |
行知思想点亮童心 创新意识促进成长 |
壹 |
| 王洁霞 |
沈毅中学 |
浅议“教学做合一”思想在初中历史教学中的运用 |
壹 |
| 王 洁 |
实小附幼 |
以“教学活动”和“游戏材料投放”为例 浅谈如何将“陶行知生活即教育”理论融入幼儿园活动 |
壹 |
| 吴 炎 |
市幼儿园 |
浅谈中班幼儿在区域活动中合作能力的培养策略 |
壹 |
| 方 敏 |
苏陈实小 |
论陶行知理论在小学美术教学活动中的有效运用 |
壹 |
| 陈龙兰 |
苏陈实小 |
“爱满天下”的践行与思考 |
壹 |
| 宋玉琴 |
苏陈实小 |
享一片蓝天 共一色阳光 |
壹 |
| 倪 艳 |
扬桥小学 |
用整个的心做教育——陶行知思想对学校管理的启示 |
壹 |
| 殷丽梅 |
智堡实校 |
行知思想与“三颗心”的碰撞——守望一间教室的幸福 |
壹 |
| 张 娟 |
爱的摇篮幼儿园 |
源自生活 回归生活——生活教育在学前语言教育中的渗透 |
贰 |
| 陈 敏 |
爱的摇篮幼儿园 |
让美术活动成为孕育幼儿创新能力的沃土 |
贰 |
| 王荟华 |
城东附幼 |
浅谈陶行知生活教育理论在幼儿科学教育中的应用 |
贰 |
| 陈梦菲 |
城东附幼 |
浅谈如何让传统游戏融入幼儿一日生活 |
贰 |
| 周倩倩 |
城东附幼 |
浅谈幼儿园美术教育游戏化的有效开展 |
贰 |
| 童 慧 |
城东附幼 |
“幼儿园区域游戏内容设计与材料投放”的实践与研究 |
贰 |
| 陈 昱 |
城东附幼 |
浅谈幼儿创新能力的培养 |
贰 |
| 杨 存 |
城东附幼 |
学会感受生活体验快乐 |
贰 |
| 苏 丹 |
城东附幼 |
让美术教育融入幼儿的生活 |
贰 |
| 冯於静 |
城东附幼 |
浅析陶行知的教育思想对幼儿教师自身的影响 |
贰 |
| 洪 流 |
城东附幼 |
浅谈混龄游戏中如何“解放儿童的创造力” |
贰 |
| 胡佩红 |
城东附幼 |
巧用教育惩戒艺术 |
贰 |
| 戴 燕 |
城东小学 |
陶行知的“六大解放”教育思想与小学语文经典诵读教学 |
贰 |
| 高雅文 |
城东小学 |
让小学语文阅读教学走近“生活” |
贰 |
| 田 恬 |
城东小学 |
轻叩童心 巧育蓓蕾——鉴“行知”思想，品数学芬芳 |
贰 |
| 贾小语 |
大冯小学 |
陶行知思想下如何改善留守儿童的教育现状 |
贰 |
| 夏月兰 |
大冯幼儿园 |
幼儿文明礼仪教育之我见 |
贰 |
| 夏月兰 |
大冯幼儿园 |
传承行知思想，铸师德，强师能 |
贰 |
| 贾 云 |
大冯幼儿园 |
遵循“生活教育”思想 挖掘乡土教育资源 |
贰 |
| 陈 静 |
大浦附幼 |
我的墙面会“说话”——浅谈陶行知思想在幼儿园主题墙的创设 |
贰 |
| 徐 鑫 |
大浦附幼 |
关注幼儿发展，教育来源生活 |
贰 |
| 杨 美 |
大浦附幼 |
解放幼儿，创意作画 |
贰 |
| 张 静 |
大浦附幼 |
陶行知先生的“六大解放”在幼儿游戏中的运用 |
贰 |
| 吴小丽 |
大浦附幼 |
如何结合陶行知理论培养大班幼儿自主进餐的良好习惯 |
贰 |
| 翁长梅 |
大浦附幼 |
浅谈数学在幼儿一日生活中的运用 |
贰 |
| 毕 云 |
大浦附幼 |
“悟”行知思想，“谈”游戏对幼儿的重要性 |
贰 |
| 王 洛 |
大浦附幼 |
结合行知思想，浅谈幼儿攻击性行为的“是”与“非 |
贰 |
| 刘亚琦 |
大浦附幼 |
如何运用陶行知理论培养幼儿的美术活动能力 |
贰 |
| 胡振芳 |
大浦附幼 |
浅谈“生活教育”理念下的“绿润童心”课程游戏化建设 |
贰 |
| 包圆圆 |
大浦附幼 |
浅谈班级自然角在塑造幼儿健全人格中的作用、问题及途径 |
贰 |
| 杨芷萱 |
大浦附幼 |
自然中徜徉，科学中探索 |
贰 |
| 王 倩 |
大浦附幼 |
一日生活皆课程 小散步大学问 |
贰 |
| 任晋萱 |
大浦附幼 |
爱伴我们前行 |
贰 |
| 陆清华 |
大浦小学 |
“悦读”英文绘本的“陶花” |
贰 |
| 曹 雯 |
儿教中心 |
浅谈陶行知教育思想在中班幼儿角色游戏中的运用 |
贰 |
| 季 敏 |
儿教中心 |
“知行合一”构建幼儿园传统文化课程实践与探索 |
贰 |
| 谭 丽 |
儿教中心 |
陶行知教育理念下的户外混龄游戏——户外混龄对小班幼儿的影响 |
贰 |
| 丁秀云 |
儿教中心 |
幼儿音乐教育中陶行知生活教育理论的应用 |
贰 |
| 吴顺娟 |
二中附中 |
践行陶行知教育思想，构建高效英语课堂 |
贰 |
| 李 悦 |
海光小学 |
“让爱满天下，做全面教育”——<走近陶行知·教师读本>读后感 |
贰 |
| 贾 晔 |
海光小学 |
将生活引入教学，让教学生活化 |
贰 |
| 王倩倩 |
海光小学 |
创造教育，助力小学英语写作教学 |
贰 |
| 戈 弋 |
海陵学校 |
走近陶行知 解放创造力——思维导图在初中英语教学的运用 |
贰 |
| 杨 润 |
好孩子幼儿园 |
践行陶行知生活教育思想，利用乡土资源开展幼儿园特色区域活动 |
贰 |
| 张 芳 |
九龙实校 |
教育的真谛是“爱”，用“爱”去感染学生 |
贰 |
| 陈 奇 |
九龙实校 |
浅议“生活教育”与核心素养的结合 |
贰 |
| 王浩伟 |
九龙幼儿园 |
基于生活教育理论下乡村幼儿园户外游戏探索与实践——以J幼儿园“小山坡”环境为例 |
贰 |
| 王浩伟 |
九龙幼儿园 |
陶行知生活教育思想对幼儿园语言活动的启示 |
贰 |
| 武新利 |
民兴中学 |
教学生活化，写作生活化 ，提高写作的高效性 |
贰 |
| 杭宗瑾 |
秋雪湖幼儿园 |
陶行知的思想 |
贰 |
| 朱旭芸 |
秋雪湖幼儿园 |
行知思想在幼儿教育中的运用初探 |
贰 |
| 张忠婕 |
秋雪湖幼儿园 |
浅谈“教学做合一”行知思想在幼儿环保意识培养中的运用 |
贰 |
| 李晓丹 |
沈毅中学 |
读中“知行”，品中悟理 |
贰 |
| 陈肖雅 |
实小附幼 |
不忘初心 让爱撒满天下 |
贰 |
| 李 霞 |
实小附幼 |
让亲子阅读浇灌中班幼儿爱心之花 |
贰 |
| 许 燕 |
实小附幼 |
区域活动中的指导时机如何把握 |
贰 |
| 严 安 |
实小附幼 |
行知理念下的小班幼儿操作活动 |
贰 |
| 严 婧 |
实小附幼 |
浅谈陶行知思想下幼儿表演游戏活动开展指导策略 |
贰 |
| 张雪芳 |
实小附幼 |
让幼儿的数学活动生活化、趣味化——浅谈陶行知生活教育理论在幼儿园数学活动中的运用 |
贰 |
| 徐洪进 |
实验小学 |
唤醒“期待视界”，抒写生活作文 |
贰 |
| 周星辰 |
实验小学 |
“教学做合一”理论在小学低年级语文教学中的运用策略 |
贰 |
| 张 睿 |
市幼儿园 |
基于“社会生活力”在一日生活中培养小班幼儿互助能力 |
贰 |
| 常 艳 |
市幼儿园 |
激发幼儿对户外混龄游戏活动持续兴趣的几点策略 |
贰 |
| 彭盈盈 |
市幼儿园 |
“生活即教育”让数学在混龄游戏中闪光 |
贰 |
| 杨小敏 |
市幼儿园 |
陶行知“爱满天下”教育之思—让爱一带一“路” |
贰 |
| 孙 畅 |
市幼上郡分园 |
从陶行知幼儿教育思想谈幼儿园微课程的实施——以小班<有趣的蚂蚁>为例 |
贰 |
| 王 骅 |
市幼上郡分园 |
论陶行知教育观在幼儿园微课程中的应用 |
贰 |
| 储菁菁 |
市幼上郡分园 |
“生活即教育”核心理念下的科学探索活动 |
贰 |
| 费 璇 |
市幼易居城分园 |
浅谈“小先生制”在户外混龄游戏中的运用与思考 |
贰 |
| 黄 婷 |
市幼易居城分园 |
“生活教育”在幼儿园课程故事中的实践与启示——以小班课程故事“探秘蚕宝宝”为例 |
贰 |
| 施素芹 |
苏陈实小 |
让每朵花都尽情绽放——浅谈小学英语教学中的分层教学 |
贰 |
| 卫海霞 |
苏陈实小 |
愿做春泥更护花——浅谈陶行知思想对毕业班班主任工作启迪 |
贰 |
| 陈 霞 |
苏陈实小 |
插图让低年级语文课堂教学更精彩 |
贰 |
| 申祖鹏 |
苏陈实小 |
基于生活情境，多途径培养学生习作能力 |
贰 |
| 周年珍 |
苏陈实小 |
让“小先生制”走进小学英语课堂 |
贰 |
| 唐丽芳 |
苏陈实小 |
苔花如米小，也学牡丹开 |
贰 |
| 陈凤珍 |
苏陈幼儿园 |
浅谈“生活教育”思想在幼儿园科学活动中的运用 |
贰 |
| 郝春艳 |
苏陈幼儿园 |
陶行知生活教育思想在幼儿园日常教育中的运用 |
贰 |
| 陈小玉 |
苏陈幼儿园 |
让美术教育融入幼儿的生活 |
贰 |
| 李 琳 |
苏陈幼儿园 |
浅谈生活教育感想 |
贰 |
| 张 雯 |
扬桥小学 |
心心相印 真教育——谈“后进生”的教育转化 |
贰 |
| 李 茜 |
阳光幼儿园 |
浅析杜威“从做中学”和陶行知“教学做合一” |
贰 |
| 张 毅 |
智堡实校 |
让数学课堂插上“生活教育”的翅膀 |
贰 |
| 周爱芳 |
智堡实校 |
多思史书学中做 生活教育每相亲——浅析陶行知生活教育理论在初中历史教学中的运用 |
贰 |
| 黄媛媛 |
智堡实校 |
“学生自治”思想的践行 |
贰 |
| 刘童彤 |
智堡实校 |
让孩子心中开出一朵花——陶行知“爱满天下”教育理念的践行与思考 |
贰 |
| 孙露 顾锋 |
智堡实校 |
反思力助“教学做”有效合一 |
贰 |
| 全世杰 |
朱小附幼 |
走近陶行知 笃行爱的教育 |
贰 |
| 吴 丽 |
朱小附幼 |
浅谈“六大解放教育思想”对现代幼儿教育的启示 |
贰 |
| 姚 娟 |
爱的摇篮幼儿园 |
走近陶行知·教师读本心得体会 |
叁 |
| 王 露 |
爱的摇篮幼儿园 |
陶行知师德思想对当代幼儿教师师德建设的作用探讨 |
叁 |
| 张 梅 |
爱的摇篮幼儿园 |
陶行知人格魅力及其对幼儿教育的启示 |
叁 |
| 陈慧君 |
爱的摇篮幼儿园 |
陶行知人格教育思想对当前幼儿教育的启示探讨 |
叁 |
| 陈竹青 |
爱的摇篮幼儿园 |
陶行知教育思想研究的必要性及其当代意义 |
叁 |
| 孙 静 |
城东附幼 |
浅议幼儿园环境创设的教育价值 |
叁 |
| 王剑宇 |
城东附幼 |
从陶行知教育理论浅谈民间游戏与幼儿的一日生活的关系 |
叁 |
| 陈羽佳 |
城东附幼 |
浅谈陶行知教育理论 |
叁 |
| 缪钰婷 |
城东附幼 |
学习<走进陶行知.教师读本>心得 |
叁 |
| 潘慧娟 |
城东附幼 |
浅谈陶行知创造教育思想在幼儿游戏活动中的应用 |
叁 |
| 陈 佳 |
城东附幼 |
说自己的故事—中班幼儿叙事性讲述内容的设计与指导 |
叁 |
| 纪 薇 |
城东附幼 |
画里画外 自出新意—浅析在美术活动中如何培养幼儿的创新能力 |
叁 |
| 赵海宁 |
城东附幼 |
优化具有农村特色的幼儿园户外体育活动的行动研究 |
叁 |
| 李 芳 |
城东附幼 |
<走近陶行知——教师读本>读后感 |
叁 |
| 王培培 |
城东附幼 |
陶行知“生活教育”教育思想在促进幼儿园小班幼儿同伴关系中的思考与实践 |
叁 |
| 王嘉琪 |
城东附幼 |
<走近陶行知·教师读本>心得体会 |
叁 |
| 张忠梅 |
城东附幼 |
浅谈陶行知教育思想来指导幼儿区域游戏 |
叁 |
| 尤 梅 |
城东小学 |
克服职业倦怠感 立志立言立行——践行陶行知思想 争做“四有”教师 |
叁 |
| 沈诗慧 |
城东小学 |
陶行知科学教育思想对小学科学教育的启示 |
叁 |
| 朱炜玥 |
城东小学 |
把春天“留”在心中 |
叁 |
| 缪伟华 |
城东小学 |
小学语文课堂教学中的“隐形翅膀”——依托行知思想，然语文课更具魅力 |
叁 |
| 缪伟华 |
城东小学 |
面朝大海，春暖花开——践行行知思想，润物细而无声 |
叁 |
| 李 婷 |
城东小学 |
互动开创新天地——浅谈小学语文教学中师生互动的重要性 |
叁 |
| 纪静怡 |
城东小学 |
浅谈书法对儿童的积极影响 |
叁 |
| 蔡明秀 |
城东小学 |
浅谈低年级朗读指导 |
叁 |
| 荀淑萍 |
城东小学 |
陶行天下——陶行知的教育理念和高尚品质 |
叁 |
| 吴 培 |
城东小学 |
浅谈思维导图在数学“整理与复习”中的实际应用 |
叁 |
| 韩 莹 |
城东小学 |
良言一句暖三冬——浅谈批评教育的艺术 |
叁 |
| 刘 静 |
大冯初中 |
“教学做合一”在农村学校地理“活动”课堂中的实践与运用 |
叁 |
| 丁诗慧 |
大冯小学 |
陶行知“生活即教育”思想对当下教育的启示 |
叁 |
| 王 洁 |
大冯小学 |
浅谈小学科学校园生活化教育的有效策略 |
叁 |
| 王 莉 |
大冯小学 |
浅谈陶行知“爱”的教育思想在小学英语教学中的作用 |
叁 |
| 茆顺琴 |
大冯小学 |
浅谈培养留守儿童健康心理的做法 |
叁 |
| 单亚勤 |
大冯小学 |
用爱撑起孩子的一片天空——关于农村留守儿童教育的点滴 |
叁 |
| 陈素芹 |
大冯幼儿园 |
幼儿礼仪教育之我见 |
叁 |
| 周小璐 |
大冯幼儿园 |
浅析陶行知民主教育思想对学前教育的影响 |
叁 |
| 张颖琪 |
大冯幼儿园 |
陶行知创造性的教育在音乐活动中的启示 |
叁 |
| 贾丽丽 |
大浦附幼 |
浅谈从生活中如何渗透游戏化课程 |
叁 |
| 李 萃 |
大浦附幼 |
以“爱”敲开心扉 |
叁 |
| 刘 莉 |
大浦附幼 |
浅谈行是知之始，知是行之成的幼儿数学教育 |
叁 |
| 王 婷 |
大浦附幼 |
谁最爱孩子，孩子就爱她 |
叁 |
| 许小丽 |
大浦附幼 |
浅谈陶行知“生活教育”在小班角色游戏中的实践 |
叁 |
| 秦 婷 |
大浦附幼 |
幼儿活动中的安全教育——生活经验 |
叁 |
| 徐立平 |
大浦附幼 |
浅析陶行知乡村教育思想，创设“农”味教育环境 |
叁 |
| 白 洁 |
大浦附幼 |
浅谈陶行知教育思想与幼儿角色游戏环境创设 |
叁 |
| 刘 蓉 |
大浦附幼 |
生活教育之幼儿环保意识和行为培养的活动 |
叁 |
| 何孙秦 |
大浦小学 |
阅读 悦读 越读 |
叁 |
| 屠 蓉 |
大浦小学 |
融入课堂，促进前置性作业的功效性 |
叁 |
| 赵 静 |
大浦小学 |
“问”出精彩课堂——让课堂提问更高效 |
叁 |
| 曹 静 |
大浦小学 |
践行行知“情感教育”思想 塑造全面性儿童 |
叁 |
| 袁艳丽 |
大浦小学 |
快乐、自主、分享——Scratch教学初探 |
叁 |
| 陆海敏 |
儿教中心 |
浅析图谱在幼儿音乐教学里的有效运用 |
叁 |
| 杨 璐 |
儿教中心 |
从陶行知教育思想看新时代教师工作 |
叁 |
| 孔维璐 |
儿教中心 |
陶行知思想在音乐图谱活动中的有效运用 |
叁 |
| 任冬美 |
儿教中心 |
走向自然，融入社会——谈行知教育思想“社会即学校”在幼儿园教育工作中的实践与运用 |
叁 |
| 仲小春 |
儿教中心 |
实践陶行知“教学做合一”教育思想的现实价值——小班“娃娃家”游戏的阶段性调整策略 |
叁 |
| 刘昭雯 |
儿教中心 |
浅谈陶行知的生活教育 |
叁 |
| 丁纪群 |
儿教中心安居分园 |
将中华传统文化教育融入幼儿生活 |
叁 |
| 李红梅 |
儿教中心安居分园 |
陶行知理念在幼儿园传统文化教育中的运用 |
叁 |
| 蔡佳丽 |
儿教中心安居分园 |
浅谈陶行知的生活教育思想 |
叁 |
| 许冬梅 |
二中附中 |
践行陶行知生活教育理论， 挖掘数学文化教育的价值 |
叁 |
| 许冬梅 |
二中附中 |
行知理念下班主任的“示弱”管理 |
叁 |
| 帅建云 |
罡杨学校 |
紧扣关键词让学生知其“所以然” |
叁 |
| 徐 平 |
罡杨学校 |
例谈三年级学生计算错误的成因和对策 |
叁 |
| 王群英 |
罡杨幼儿园 |
浅谈陶行知创造教育理念在幼儿美术活动中的应用 |
叁 |
| 徐 敏 |
罡杨幼儿园 |
陶行知生活教育理念下的幼儿园游戏化教学的新思考 |
叁 |
| 王丽云 |
罡杨幼儿园 |
浅谈陶行知教育对幼儿行为习惯的培养 |
叁 |
| 曹文文 |
罡杨幼儿园 |
浅析陶行知教育思想对我国教育的启示 |
叁 |
| 王丽娜 |
罡杨幼儿园 |
浅谈“教学做合一”在区域活动中的运用 |
叁 |
| 丁 丽 |
罡杨幼儿园 |
以陶为师，以生为本，爱满天下 |
叁 |
| 陈 霞 |
罡杨幼儿园 |
陶行知教育理论下的幼儿园区域活动材料投放 |
叁 |
| 马金燕 |
罡杨幼儿园 |
以陶行知教育思想“爱满天下”促3-6岁儿童身心健康发展 |
叁 |
| 刘 婷 |
罡杨幼儿园 |
亲近动物培养幼儿关爱情感 |
叁 |
| 金 洁 |
罡杨幼儿园 |
浅谈幼儿园趣味性科学活动的实施 |
叁 |
| 王姗姗 |
罡杨幼儿园 |
“生活教育”让幼儿园活动更游戏化 |
叁 |
| 李姗姗 |
海光小学 |
传承行知教育思想 浅谈美术兴趣培养 |
叁 |
| 钱 杨 |
海光小学 |
“教学做合一”在起步作文教学之路的应用 |
叁 |
| 周 文 |
海军中学 |
“从生活中来”的作文教学探究 |
叁 |
| 赵 玮 |
海军中学 |
在陶行知教育思想指引下——通过学生提问践行“互动式”教学 |
叁 |
| 羊 璐 |
海陵学校 |
浅谈小学生语文素养在日记写作中得到提升 |
叁 |
| 徐兰香 |
九龙实校 |
“知行合一”教育思想指引下的整本书阅读活动 |
叁 |
| 徐兰香 |
九龙实校 |
“教、学、做合一”在记叙文写作教学中运用例谈 |
叁 |
| 刘 鎏 |
九龙实校 |
让英语听说教学行走在文化品格培养的道路上 |
叁 |
| 张 芳 |
九龙实校 |
践行陶行知“生活教育”的思想，培养学生的文化品格 |
叁 |
| 田锁勤 |
九龙实校 |
在数学活动中挖掘数学本质提炼数学方法 |
叁 |
| 孙爱民 |
九龙实校 |
兴趣千千万，培养是一问 |
叁 |
| 陈丽君 |
九龙实校 |
刍议陶行知生活教育理念在小学语文中的渗透 |
叁 |
| 张 云 |
九龙幼儿园 |
生活教育理念下的班级环境改造——孩子们的梦想改造“家” |
叁 |
| 陈 琳 |
九龙幼儿园 |
生活教育理论在幼儿园大班的运用 |
叁 |
| 王 娟 |
九龙幼儿园 |
浅谈陶行知教育思想与幼儿行为习惯的培养 |
叁 |
| 史 颖 |
秋雪湖幼儿园 |
爱有多深，幸福就有多远 |
叁 |
| 宫佳佳 |
秋雪湖幼儿园 |
浅谈对幼儿责任心的培养 |
叁 |
| 蒋 妍 |
秋雪湖幼儿园 |
幼儿园资源环境生活力的培养 |
叁 |
| 王丛雨 |
秋雪湖幼儿园 |
让教育“活”起来 |
叁 |
| 金 铃 |
沈毅中学 |
核心素养下初中美术欣赏教学“活”的策略 |
叁 |
| 赵 萍 |
沈毅中学 |
一路播撒 默默耕耘 |
叁 |
| 孔小娟 |
沈毅中学 |
学习陶行知，践行爱的教育 |
叁 |
| 李 玥 |
沈毅中学 |
谈陶行知“求真”思想对心理课堂教学的启示 |
叁 |
| 陈 燕 |
实小附幼 |
如何结合陶行知理论培养幼儿良好的进餐行为习惯 |
叁 |
| 蒋 妍 |
实小附幼 |
浅谈陶行知思想在幼儿语言发展中的应用 |
叁 |
| 金 璐 |
实小附幼 |
论陶行知的生活教育思想在教学活动中的影响 |
叁 |
| 陆 颖 |
实小附幼 |
运用陶行知“教学做合一”教育思想——指导幼儿园进行有效的师生互动 |
叁 |
| 钱 琴 |
实小附幼 |
浅谈陶行知生活教育理论在大班幼儿早期阅读中的实践 |
叁 |
| 瞿 梅 |
实小附幼 |
浅谈陶先生的教育思想之爱的教育是无声的 |
叁 |
| 汤薇薇 |
实小附幼 |
论陶行知教育思想的启发 |
叁 |
| 万小敏 |
实小附幼 |
论陶行知教育理论——游戏的重要性 |
叁 |
| 王 薇 |
实小附幼 |
浅谈陶行知生活教育理论 |
叁 |
| 吴维嘉 |
实小附幼 |
浅析对幼儿教师对于“爱满天下”的教育实施 |
叁 |
| 徐小翠 |
实小附幼 |
浅谈在陶行知理论下的幼儿全面发展的教育研究 |
叁 |
| 张涔涔 |
实小附幼 |
浅析陶行知的创造教育思想 |
叁 |
| 张晨靓 |
实小附幼 |
论生活教育与幼儿园社会教育相结合的实践研究 |
叁 |
| 张佳蓉 |
实小附幼 |
浅谈陶行知先生的教育理念对教师成长的重要性 |
叁 |
| 秦茂林 |
实验小学 |
浅谈家校合作提高学生心理素质，塑造学生健全人格 |
叁 |
| 张小艳 |
实验小学 |
校本社团中践行爱的真谛 |
叁 |
| 李 涛 |
实验小学 |
前置学习，变“不可能”为“可能” |
叁 |
| 丛龙梅 |
实验小学 |
带着孩子在阳光下奔跑 |
叁 |
| 周若凡 |
市幼儿园 |
体育之路，“绳彩”启步——浅谈跳绳运动中日记的创新应用策略 |
叁 |
| 王 莹 |
市幼儿园 |
教育非叫“育”——浅谈教师权威和民主教育的交互作用 |
叁 |
| 陈思思 |
市幼儿园 |
小种植 大生活——谈谈陶行知思想在幼儿园自然角中运用 |
叁 |
| 秦丽梅 |
市幼儿园 |
践行行知思想 让爱满天下 |
叁 |
| 朱丽莎 |
市幼上郡分园 |
浅议幼儿一日生活中的语言教育 |
叁 |
| 白 冰 |
市幼上郡分园 |
陶行知思想下幼儿园自制玩具的现状研究 |
叁 |
| 金玉琴 |
市幼上郡分园 |
践行生活教育理念——利用社区资源促进幼儿发展 |
叁 |
| 唐慧铭 |
市幼易居城分园 |
“同伴互动”在不同社会环境下的比较研究及反思 |
叁 |
| 李玉芹 |
苏陈实小 |
倾听“话”开的声音 |
叁 |
| 黄 霞 |
苏陈实小 |
人力胜天工，只在每事问 |
叁 |
| 李 娟 |
苏陈实小 |
小学信息技术教学中的“小先生”——微课 |
叁 |
| 秦龙华 |
苏陈实小 |
叩开少儿美术学习的生活之门 |
叁 |
| 王 琳 |
苏陈实小 |
让流行音乐走进音乐课堂 |
叁 |
| 吴 暇 |
苏陈实小 |
做学生学习生活中的加号——浅谈教学做合一如何在班主任教学管理工作的运用 |
叁 |
| 严月梅 |
苏陈实小 |
花一样的绽放——课堂中数学思考的培养 |
叁 |
| 成 云 |
苏陈实小 |
做实教师责任担当 成就学生幸福人生 |
叁 |
| 吴忠云 |
苏陈实小 |
“特殊称号”他们不需要！ |
叁 |
| 丁新月 |
苏陈幼儿园 |
浅谈生活教育感想 |
叁 |
| 李静云 |
苏陈幼儿园 |
浅谈儿童的六大解放 |
叁 |
| 刘 露 |
苏陈幼儿园 |
浅谈陶行知关于农村幼儿教育 |
叁 |
| 周 静 |
苏陈幼儿园 |
浅谈生活教育对教育工作的重要性 |
叁 |
| 吴 琴 |
唯斯顿幼儿园 |
浅谈我园行知思想引领下的生态主题教育实践 |
叁 |
| 江 华 |
希朗幼儿园 |
努力解放幼儿－践行陶行知先生民主教育思想 |
叁 |
| 孙 春 |
希朗幼儿园 |
浅谈陶行知在生活教育中的启示 |
叁 |
| 杨 柳 |
希朗幼儿园 |
浅谈陶行知“爱满天下”在教育实践中的运用 |
叁 |
| 校云芸 |
希朗幼儿园 |
幼儿注意力缺乏现状及对策 |
叁 |
| 蒋婷婷 |
希朗幼儿园 |
从陶行知的“生活教育”得到的思想启示 |
叁 |
| 王春梅 |
扬桥小学 |
浅谈如何巧用读写结合，有效提升阅读能力 ——陶行知思想在阅读教学中的初探 |
叁 |
| 竺玉婷 |
阳光幼儿园 |
亲近自然环境——让教育回归生活化 |
叁 |
| 杨逸琳 |
阳光幼儿园 |
浅谈陶行知的生活教育 |
叁 |
| 张 磊 |
阳光幼儿园 |
浅谈在幼儿教育中践行陶行知思想 |
叁 |
| 俞丽萍 |
阳光幼儿园 |
浅谈陶行知的教育思想在幼儿语言发展中的应用 |
叁 |
| 李正萍 |
智堡实校 |
生活教育——教育梦想启航的风帆 |
叁 |
| 王玉红 |
智堡实校 |
给每位学生成功的希望——现代教育技术与初中数学 |
叁 |
| 吴 媛 |
智堡实校 |
牵手绘本“启航”低年级数学学习 |
叁 |
| 刘 静 |
智堡实校 |
小学数学教学与生活实际联系的探索 |
叁 |
| 张慧霞 |
智堡实校 |
让我的“爱人”快乐成长 |
叁 |
| 陈玉君 |
智堡实校 |
学会识字，迈好语文学习第一步 |
叁 |
| 陈 梅 |
智堡实校 |
浅谈陶行知思想下的感恩教育 |
叁 |
