海陵区“关爱留守学生 争做教师妈妈”活动简报

（2019年第1期）

海陵区教育局普教科主办                  2019年2月25日

【工作动态】

回顾分析找差距   共谋关爱新举措

1月23日下午，泰州市实验小学教师妈妈研究室全体成员欢聚一堂，全国最美教师、工作室领衔人陈锦华同志分析了目前社会上校外培训机构屡禁不止的原因和存在问题，回顾了一学期来教师妈妈关爱活动的点点滴滴，并对寒假期间教师妈妈关爱工作作了布署，希望全体教师妈妈要持之以恒、创新开展关爱工作。

泰州市大浦中心小学附属幼儿园简报

在中国有这样一个弱势群体。他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体——留守儿童

泰州市大浦中心小学附属幼儿园的老师们，根据自身孩子的身心发展状况和特点，给予了他们各种各样的温暖，使他们的童年也能像别的孩子一样，丰富多彩。

中六班毕老师和中二班　孙老师

唐海怡小朋友的父母在上海工作，平时忙于工作，很少有机会回来，陪唐海怡小朋友的时间就更少了，唐海怡小朋友只能和爷爷奶奶住在一起。得知唐海怡小朋友是个爱画画的小朋友，毕老师便利用空闲时间与唐海怡小朋友一起画画，画画时唐海怡小朋友总有许多的奇思妙想，在一次绘画中唐海怡小朋友告诉毕老师，她想画一个火箭，这样她就能坐火箭去上海看到爸爸妈妈了。

由于唐海怡和爷爷奶奶居住，所以会有一些病症不能及时发现，秋冬季节天干，一次唐海怡小朋友的脸上发炎了，孙老师及时发现并给她抹上了药膏，在老师的关心下，唐海怡小朋友的病很快就好了

毕老师与唐海怡一同画画

孙老师为唐海怡抹药

碧桂园大一班 陈老师

何卉欣小朋友是个爱看书的小朋友，可是爸爸妈妈都在南京工作，无法陪伴她。爷爷奶奶也由于年事已高，眼睛早已看不清字，所以没法与何卉欣一起看书。陈老师知道后，利用空余时间与何卉欣一起看书，看书的时候何卉欣经常问出许许多多的问题。一次看书后，何卉欣对陈老师说，等爸爸妈妈回来后，我要将陈老师讲给我的故事全都讲给爸爸妈妈听，最后，陈老师夸她是个懂事的好孩子。

陈老师与何卉欣一起看书

小四班 刘老师

铭宇是一个内向的小男生，他的父母长期在外地工作，照顾不到孩子，长期缺乏父母的关爱，让他不愿意跟别的小朋友接触。小四班的刘老师总是与他一起看书，讲个故事给他听。渐渐地渐渐地，铭宇小朋友变得越来越活泼，不再一个人默默地躲在角落了，在一次看书图中，他说要是爸爸妈妈能回来和我一起看书就好了。

大浦附幼通过开展“关爱留守儿童”爱心妈妈结对帮扶的活动，关注每个留守儿童，帮助每个留守儿童，让每个孩子都有一个积极向上的心态，拥有一个快乐的童年。

播撒希望　创造明天

泰州市大冯中心小学 朱红军

学习了“泰东教师妈妈”事迹后，我深深地被她们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的楷模。正如一位领导所说的，把平凡的事情始终如一的做好，就体现了不平凡。用爱心架设心桥，那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。

一、用爱心滋润学生的心田。

教师是学生心灵的塑造者，教师的一言一行在无形中影响着学生。陶行知先生说过：真教育是心心相印的，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。是啊，教师要虏获学生的真心，要培养学生的爱心和良好的品德，前提是教师要以身作则，言传身教，先用自己的真心感动学生，让学生乐于接纳老师这个人，乐于接受老师的教育。

现在我班的刘佳晨同学，父亲离家已经几年，对孩子不闻不问，母亲不齿父亲的行为，但为了孩子没有离婚，这两年去日本打工，有心而无力。孩子是典型的留守儿童，跟着爷爷生活，由于这样的家庭对孩子的心理也产生了很大的影响。学习态度极差且不守纪律，与孩子母亲交流，说孩子现在都不和她交流，她说了也不听。我也是苦口婆心的教育，却没有什么成效。也许是六年级的学生，反而在他的心里产生了抵触情绪，认为老师的批评教育是故意找碴儿。作为老师，我可不能任其发展，于是我每天必过问他的学习情况，中午和他坐在一起吃饭，有他喜欢的菜总是让给他，用爱心去温暖他。有天，这位学生在出操时突然肚子疼，他就闷声不响溜进教室趴在桌上，可是肚子越疼越厉害，疼得他直打哆嗦，我到班上巡视，见此情景，忙将他送到了医院，直接挂号拿药，之后才通知了他的爷爷。其实对于一个班主任来说，这是理所当然的，没想到却感动了曾经“铁石心肠”的他。在作文中，他这样写道：以前，我以为老师是冷血动物，又烦又凶没什么好，更讨厌的是总会批评我，我不喜欢他，还故意跟他唱反调。可那天我生病了，老师却二话没说把我送到了医院，还为我付了医疗费。原来老师并不像我想的那样，他也很关心我，就跟关心那些好学生一样……那件事以后，小刘像变了一个人似的，学习态度端正了许多，思想也有所转变，本学习成绩有了很大的起色。

二、把爱心洒向每一位学生。

教师要在学生心目中树立威信，得到尊敬，就必须做到一视同仁，关心和爱护每一个学生。把关爱倾注于整个教育过程之中，善于倾听学生的心声，和学生广交朋友，多谈心，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得所有学生的信赖。不能因成绩落后、常违反纪律等情况而疏远，区别对待。也能因学生成绩优秀而过分关心，不去计较他的一些过失。日常教育中，始终坚持一视同仁这一原则，不让每一个学生受委屈，有抱怨。

我班刘林成同学，基础不算差，智力也不错，但由于家庭条件不错，又是二代，父母远在北京，对他有点放任自流。学习懒散、态度差，课后作业都是补课班老师帮着做，学习成绩正常不及格。了解这种情况后我就跟他交流：你家现在的财富是你爸妈创造的，你没有本钱炫耀，每个人都必须靠自己的双手去创造财富，这样的财富才是永久的。凭你现在的学业成绩你将来很难富裕。然后我与他的父母进行了沟通，希望他们对自己的儿子严格要求，在其花销上要加以控制，配合学校的教育。同时我利用休息日帮他补习功课，经常监督并关心他的生活，课上让他回答问题，课后经常与其促膝谈心，使他明白要成才先要学会做人。一有进步就当全班同学表扬他，让其在学习上有成功的体验。现在已经改掉了许多坏习惯，这次期末考试也及格了。

在同一片树林里，也有阳光照不到的地方，同一个班级里，有的孩子在家被奉若掌上明珠，也有的孩子小小年纪就随着家庭的破裂，失去母爱和父爱，孤苦无依。对于这些不幸的孩子，我们更要用爱心去温暖这些孩子。刘卉琴同学父母离异，孩子只好在大伯家（家住院庄）上学路远，衣服无人洗。我就找她谈心，教给她一些简单的自理生活的能力，使她冰冷的心得到了温暖，成绩也有了进步。然而这样的孩子，由于缺乏关注，成长过程中往往会遇上更多的烦恼，一天，她苦恼地对我说：“老师，在班上我一个朋友也没有，同学们嫌我难看，都不喜欢跟我玩，有几个男孩子还老是欺负我！确实，她长得并不讨人喜欢，皮肤又黑又粗糙，再加上她可能不经常洗澡，身上经常散发着怪味。而且据我了解，她还经常和同学发生争执，得理不饶人，爱打别人的小报告，难怪大家不喜欢她了。于是我就结合学生身边的事例教育大家，如我班的陈玉娟同学主动帮助残疾的陈金鑫同学上下楼，每天帮他到食堂拿饭盒在班上吃，然后再把饭盒送到食堂。以此给班上学生树立榜样，让班上的孩子们意识到应该去关心身边的刘卉琴同学，去理解她，宽容她，鼓励她。同时我找刘卉琴谈心，教她一些人际交往的技巧，让她明白“要想得到别人的尊重，自己首先要尊重别人”、“要主动去关心，帮助别人”、“每天微笑去面对别人”，通过这样师生之间、学生之间的心灵沟通，一段时间后收到了很好的效果。

我班留守儿童较多，每学期我都会买学习用品或书籍送给他们，鼓励他们好好学习。我还时刻注意寻找教育的契机，教育学生用爱心善待所有的人，让他们用爱心回报社会。同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这世界里也不会有两个完全相同的人，面对形形色色充满个性的学生，我们只有用爱心、耐心、恒心、去教育他们，才能把他们培养成社会的可用之才。

爱每一个学生是师爱的准则，用爱心去教书育人，能产生意想不到的效果。只有用爱心去对待每一位学生，关心他们的健康成长，才能获得学生的信任和好感，才能架起与学生沟通的桥梁，在学生的心灵撒播希望，创造他们美好的明天。

一份爱心浓浓的“答卷”

根据学校教师妈妈工作室“916”工作法，为及时反馈教师妈妈个体“六个一”活动开展情况，学期接近尾声时，实小全体教师妈妈们每人都交了一份充满浓浓爱意的“答卷”（即教师妈妈关爱活动记录簿）。教师妈妈们把本学期对结对孩子的家访、回访以及平时与孩子的点点滴滴交流都及时详细地进行了记载，让孩子们时时刻刻都感受到教师妈妈的温暖，真正让关爱活动落到实处。

【关爱手记】

爱的种子

扬桥小学 邓丽玲

生活中处处需要爱，爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。

我是扬桥中心小学的一名教师，根据学校的统一安排，我跟学校的其他教师一样都被安排了入户帮扶。张淑青便是我帮扶的一名学生。

开学初，我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。在第一次去张淑青家之前，我心里多少有些忐忑。因为在学校时我就从张淑清口中了解了一些他家的情况：我通过询问得知，爸爸常年在外地打工，一年也见不上几次面，奶奶、妈妈在家照顾他们兄妹俩人。得知情况后我就主动询问她家庭作业的完成情况，她才告诉我她在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题他还不会做，我就开始给她讲解当天的作业，讲解中我发现作为四年级的学生，书都不背熟，于是帮她记忆，并告诉她要抽时间尽快背熟……

通过入户走访，我近距离得深入了解到了张淑青的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找张淑青谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习已学过知识，同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。

爱的教育

扬桥中心小学  周慧娟

现在的小学生，生活在社会的大熔炉中，家长的意识，社会风气，价值的取向都影响着孩子的成长。如果不加强引导，将直接影响孩子的一生。去年我班上课就有这么几个让我头疼的孩子，江湖义气、大手花钱、唯我独尊，不遵守纪律。每每进教室，这几个学生总在教室嘻哈打闹迟迟回不到自己的座位；上课的时候不但不认真听讲还找其他学生讲话或搞小动作；在学生中摆谱，自私自利成为习惯，蛮横无礼很严重。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的态度。可一个月过去了，我使尽了浑身解数，情况没有多大改变。原本爱笑的我却怎么也笑不起来了。

有句话说得很好，“态度决定一切、细节决定成败”。就在我百思不得其解的时候，于是，我从细节入手，从个体着手。我发现那几个人捣蛋鬼中有一个矮个子的同学人小鬼大，在班上特别具有号召力，于是我决定从他入手。我从前任班主任那了解到：这个小男孩家庭特别富裕，家长一味满足孩子的物质需求，而忽略了他的思想道德品质教育，比较溺爱。孩子总认为用钱可以解决一切问题，同学过生日送高档礼品东西收买人心，班级改选班干他请同学吃KFC拉选票......为了改变这种现状,我先要改变他的思想，给他树立正确的价值观。他的英语成绩不太理想，上课羞于举手回答问题，或每次回答都不正确，引起同学的哄堂大笑，于是我稍稍改变了一下策略。开始我会提一些简单的问题让他回答，后来我利用课前十分钟将一两条难题事先给他讲解，让他熟记，课堂上喊他回答。渐渐地同学们对他刮目相看，他也从同学们赞许的眼光中获得了自信和成就感。再后来每次上课做题时，我会走到他身边，他不会做时我会给予他提示，有时在他又想开小差的时候，用眼神提示他或走到他桌旁轻叩他的桌子。很快，他的成绩有了较大的提高，他觉得用成绩说话最有效；他也体会到靠压制别人，靠花钱收买人心，是不会长久的；渐渐地他也改掉了以前的坏毛病，班上那几个捣蛋鬼也不再调皮了。学期结束时我宣布本学期进步最大的同学可以竞选下学期的英语课代表，同学们一致选举他做。热烈的掌声响起来，他不好意思的站起来，小脸红红的，像一朵盛开的玫瑰花......

孩子在成长中难免会犯错，作为老师处理这些问题时，还要对孩子多一分耐心用一点智慧，多给他们一份鼓励，让他们在老师的关怀和引导下健康成长进步。

【学生心语】

留守儿童成长故事

扬桥小学 六2班 袁文轩

爸爸妈妈常年在外打工，我打小就跟奶奶生活在一起。在成长的过程中，我不仅身高增长了，年龄也增长了，还明白了许多人生的道理。还记得小时候的我好几次都和别的小朋友玩到很晚才回家。现在一下子就变成了一个知道关心他人，认真学习的大孩子了。

在我上幼儿园的时候，我和我的好朋友在小区对面的超市买东西，那时候我已经会过马路了。买好东西刚准备过马路时就遇到一个老奶奶在马路上。我看太危险了就赶快叫我的好朋友和我一起去扶老奶奶过马路。我好奇的问:“老奶奶你家住在哪儿啊？我送你回去吧！”奶奶告诉了我们住的地方。我安全的把老奶奶送到她的家里。老奶奶很开心，不停的对我们说:“谢谢你，小同学！”我对奶奶说:“奶奶，不用谢。”

好事都是点点滴滴积累起来的。多帮助别人，对我们的成长有很大的好处。

走过花一样的六年级

泰州市大冯中心小学六（3）班  夏淼琳

一抹剪影，两道柔光，屹立于万水千山中不倒的是您温情的彼岸；三句轻寒，四句暖语，穿梭在夏雨秋风间，不改的是您坚定的港湾。

花一样的六年级，您同我一起走过。

忘不了，我做错事时，您的声声训斥；忘不了，我困惑时，您的谆谆教导；忘不了，我考试时，您的殷殷期盼……那些忘不了，刻在了花一样的六年级里。

您的教导是最美，最动听的诗歌；您一天比一天白了的短发是最真，最婉约的风景；您对我的呵护，更是一种最纯，最真挚的情感。

如果六年级的每时每刻都是一朵花，那团在一起开放，该是怎样的壮观！怎样的动人心弦，花团锦簇，姹紫嫣红，您看着这些花，继续垦植，脸上不停地滴着汗水，却没有丝毫抱怨。

我真的很敬重您,敬重您那充满活力的身体日渐衰老；敬重您洪亮的嗓子因感冒而发哑；敬重您朴实而有力的手日渐枯槁；敬重您守护着我的不屈的脊梁！

在我印象最深刻的一次是您为了让同学们期末能取得好成绩，便让同学们延迟10分钟放学，继续考试可我做得实在太慢，人都走光了，我才完成试卷。您看着我，二话不说，带着我便上了您回家的车，一直把我送到家门口的不远处，可您的爱车却因此损坏，我懊恼不已。父母赔偿您修车费，您却执意不收，家家户户都说：“朱老师不仅教得好，而且还是个热心肠的好老师，哪那个是他的学生就是哪个孩子的福气哦！”很巧，我就是很有福气，遇到了您这么一位好老师！

花一样的六年级，朱老师，谢谢您同我一起走过。