“双减”背景下，为了构建优效课堂，提高初中语文教育教学质量，10月28日，我区举办初中语文“双减”工作推进活动。全区40周岁以下语文教师及全体新锐教师参加活动。区教师发展中心初中语文研训员钱萍主持活动。　

二附中的姜慧、尤婕两位老师分别展示了在区优质课比赛中获奖的课例——《雨前》（何其芳）。他们立足于文本，巧用对比、移情于景等写作特色，着眼于学生语言的建构与思维提升，以形式多样的朗读为抓手，引导学生在品词析句中找寻解读作者情感的“密钥”，在语言情境中习得阅读方法，获得审美愉悦。两位老师的课充分体现了“学为中心”教学理念，学生的课堂参与面广、参与度深，课堂的实效性明显。

课后，钱萍就“如何推进初中语文‘双减’工作”作了具体部署。她根据“双减”政策和区语文教学现状，指出了当前部分语文课堂中存在的问题，厘清了“构建优效课堂”的底层逻辑。同时，又结合具体的课例，给与会教师讲解了“目标优”“活动优”“逻辑优”“生成优”“评价优”等“构建优效课堂”的基本要素。她希望大家充分认识到，“双减”政策显性的“减”依赖于学科教学隐性的“增”，课堂是学科增效的主阵地。青年教师要以身边的优秀教师为榜样，主动提高专业发展的内驱力，早日成为各校语文课堂重塑的主力军，为“双减”政策落地持续发力。后期，区教师发展中心将对青年教师的“优效课堂”构建情况进行专项督查。

本次教研活动，提供了优化初中语文课堂教学的课例，为青年教师搭建了学习和交流的平台，指明了教师专业成长的具体路径，有助于推动“双减”工作“快见效”“见长效”。