在随后召开的座谈会上，幼儿园大班教师、家长代表和小学教师就“幼小衔接现阶段的问题”“可以从哪些方面开展幼小衔接工作”等话题展开讨论。幼儿园王培培老师深有感触地说：“小学教师的课堂引导语、与孩子互动的方式、重难点的把握等与幼儿园有很大的区别。通过这次活动，我们明确了今后在课堂中要着重培养孩子的倾听与表达能力，在区域游戏中要注重渗透前阅读与前书写。”家长代表张潇茹的妈妈提出疑问：“要不要超前学习？身边很多人都学了，如果不学上小学会不会跟不上？”小学陈启琴老师作现场解答，她指出，幼儿园“小学化”不利于幼儿的身心发展，在幼小衔接阶段，要让孩子遵循自然，在生活中渗透教育，激发孩子学知识的兴趣。她建议，家长们更新观念，从心理准备、生活能力、语言表达和学习习惯等方面为孩子创设良好的过渡环境。

此次活动，为今后幼小衔接工作的有力开展指明了方向，并将进一步凝聚共识，优化幼小衔接工作的框架，助推幼小衔接工作的纵深发展。