日前，从江苏省中小学教学研究室传来消息，泰州市实验小学申报的课题《深度学习视角下教师课堂领导力提升的行动研究》成功立项为省中小学教学研究第13期课题，编号为2019JK13-L382。

该课题从学生视角、学科视角、课堂视角及教师专业发展视角出发，探索提升教师课堂领导力的策略与路径，从而提升课堂教学有效性，提升学校、课堂、师生品质，具有前瞻的理论性、独特的创新性和鲜明的实践性。研究内容包括“深度学习视角下课堂领导力提升的理论假设，影响学生进行深度学习的因素分析，教学内容重构与教学方式改进，教师课堂领导力提升策略的形成，课堂领导力与教师专业发展水平提升的关联”等五个方面。

课题主持人丁正后介绍，自省教研室第13期课题申报启动后，学校组建了课题申报小组，通过学习文件、研讨内容、分工合作，最终确定了“深度学习视角下教师课堂领导力提升的行动研究”这一研究课题，后经市、区专家指导与完善，最终顺利通过了省、市两级教研室的择优遴选，被省教研室立项。

丁正后表示，此次课题的成功立项，既是对课题组研究水平的肯定，也是对学校教科研工作的有力鞭策。课题组将根据专家的评审意见进一步完善课题申报书，优化研究团队，加强文献学习，做好顶层设计，拟定研究方案，夯实研究措施，扎实有效地开展课题研究，不断锤炼教师的科研水平，提升学校的科研质量，为学校的高质量发展提供强有力的科研支撑。