部编版小学语文教材该如何解读？基于教材的语文课又该怎么上？为了给本校语文教师释疑解惑、支招授方，9月17日下午，泰州市实验小学校长丁正后又为老师们又上了一节示范课。

丁正后执教的是《搭石》一课。该课是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡淳朴的民风。该单元要求学生 “学习提高阅读速度的方法”。

课上，丁正后引导学生质疑课题，带着问题读课文。要求学生做到速度快，注意力集中，不回读。组织学生学习生字新词，交流读书收获。学生在丁正后的引导下质疑问题，在交流中又产生新的问题，达到深度阅读的目的。老师们评价：“丁校长的课目标真实、训练扎实、路径朴实，充满了浓浓的语文味。”

接着，丁正后又以《聚焦质量  提升品质》为题，分享了他对教材研习和教学的心得。他认为，语文课要教出语文味，语文课的着眼点应当放在领悟语言表达形式上；“语言是语文教学的根”，情感、态度、价值观等都是从“语言”这个根上长出来的；没有对语言的感受、理解、品味、领悟，这一切都将成为无源之水、无本之木。他希望，全体语文教师要进一步突显“学生为主体，教师为主导”的作用，充分用好教材，用足教材，举一反三，用迁移打通文本与生活的两重“情境”，引导学生深度学习，提升学生的语文素养，保持孩子的思维张力。

丁正后现为省小学语文特级教师，泰州市名校长。历年来他扎根在课堂教学的第一线，为老师们上示范课是他每年必做的事。在去年11月份，为引导老师教好语文第一课时，他给全体语文教师解惑，上了一节示范课。老师们评价他的课：教学风格精细，朴实；教学设计贴近教材，平实之中见精巧，语文味十足。