为进一步深化“思维导图”教学模式，提升学生思维品质，5月28日，区小学英语学科的老师开展了教研活动，活动在海光小学举行，海陵学校、九龙实验学校、渔行实验学校、罡杨学校和海光小学的英语教师参加活动。小学英语研训员、省特级教师吉桂凤对活动进行指导。

活动中，来自各个学校的教师代表围绕各个年级的某个单元，以复习课为课型，分别进行了同题异构的教学展示。

渔行学校李艳和海陵学校胡洁老师分别执教五年级第七单元《Chinese festivals》一课，该单元以中国传统节日为内容。李艳老师的课堂容量较大，各个环节的穿插自然巧妙，让学生在玩中学，学中玩，很好地完成各个部分内容的复习；胡洁老师成功创设了一个参观节日展馆的情境，以两个具有代表性的人物为主线，从中西方节日的差异两个方面展开教学，充分展现了思维导图较强的逻辑性。

海光小学的谢悦老师执教的是四年级第七单元《What's the matter》一课，以谈论感觉为教学主线，创设了帮助学困生的情境，巧妙地将各个复习内容串联起来，形成完整的思维导图式框架。

九龙实验学校的陈玫和罡杨学校的孔翠萍两位老师分别执教六年级《Summer holiday plans》一课，围绕制定Summer holiday计划展开学习活动。陈玫老师从Look and say 切入，利用思维导图引导学生从图片到词汇再到句型进行学习。

吉桂凤对活动做了总结，对每位老师的表现给予了充分肯定。她指出，思维导图能够很好地促进知识的结构化，但要使之恰到好处地服务于课堂，有效激发学生学习的积极性，高效训练学生的思维能力，还需要我们老师不断地进行实践探索。