10月25日，海陵区教师发展中心举行初中物理《基于学情认知  拓宽探究能力》研讨活动，活动在苏陈中学进行，区物理名师工作室成员和各校初三教师代表30多人参加活动。

区初中物理研训员燕桂强和初中物理名师工作室领衔人李勇等人共谋如何利用学科资源优势，拓宽教学设计眼界，探寻常态课教学的着力点，进一步提高常态课堂的教学效率。

活动中，燕桂强执教了《电路连接的基本方式》。他的课从“激趣”——情境创设、“探究流程”——梯度设计、“练评反馈”——夯实基础、“课外实践”——延伸思考、“课外作业”——巩固提升几个教学流程演绎有效知识梯度的建构，引导学生从简单电路认识到复杂电路设计，观察并解决认知缺陷，体现合作探究激发思维、突破教学难点的作用，为常态教学设计做了较好的范例。

课后，李勇以《基于学情认知，拓宽探究能力》为题做报告，他从“何为科学探究？”这一问题展开，分析学生的现实情况，就科学探究的各个环节提出相应的教学对策，紧扣教材、案例丰富。

在交流研讨时，燕桂强阐述了学习方式变革的知识理念，从“文本知识——记中学”、“探究过程——做中学”、“思维积累——悟中学”三个层次对本节教学进行了反思。工作室成员袁伟老师说，通过本次研训活动，更加明确了常态教学设计的思路，今后自己会在研讨、教学与反思方面加强磨练与总结，不断提升常态课教学质量。