为提升中考复习实效，促进业务联盟型教育集团校的教学交流。近日，海陵学校、海军中学、九龙实校全体初三语文教师齐聚海陵学校，参加初中教学质量发展共同体学校中考复习研讨活动。本次活动聚焦语文中考非连文本和古诗阅读复习专题，通过课堂教学展示、集体备课观摩等方式，共同探索相似学情背景下语文复习提质的有效途径。区内其他学校教师代表共同参加研讨活动。

课堂展示丨立足学情，依纲扣本

活动中，九龙实校的陈琳老师进行了组合文本阅读专题复习教学展示。陈老师以教材综合性学习例文导入复习，通过中考真题的梳理，引导学生知晓考查指向和试题特点，对于课前预学中出现的典型问题，陈老师采用了“错题互教”的方式，由学生变身小老师帮助同伴发现答题误区，教师适时进行评价、点拨。整节课目标明确，任务具体，反馈及时，既训练了学生读题、答题能力，也培养了学生解决问题的学科思维，体现了“解决学生的问题”“学生解决问题”的教学特点，取得了良好的效果。

海军中学的董香兰老师执教古诗词阅读专题复习课，通过对学生课前预学作业完成质量的分析，董老师准确定位课堂学习目标——掌握理解诗歌情感的基本方法。围绕教学目标，董老师带领学生复盘答题过程，在真实的学习情境中发现不同学力学生存在的学习需求，有的放矢，带领学生从自身学情出发，从答题、命题多角度思考，将学生思维引向深处，将学生模糊的经验转化为有效的知识运用能力，为后续复习课展示了一种有效的教学样式。

集体备课丨问诊把脉，未雨绸缪

研讨课后，海陵学校初三语文备课组针对组合文本阅读理解的复习进行了集体备课。在对2024年省内各地市相关中考题梳理的基础上，备课组从课时安排、教学重难点确定、习题选择等方面，对这一专题的复习展开了研讨。大家关注到，基于片区三校的普遍学情，在常规复习教学外，还需要帮助学生对组合文本阅读这一新中考试题“袪魅”，通过对考查能力点进行分解、建立新题与基本题的关联等方法，消解学生的畏难心理，树立学生的学习信心，提升复习的有效性。

交流研讨丨观点交流，聚焦生长

交流研讨环节，共同体三所学校的教师代表对两节展示课的教学思路、实施过程和目标达成等方面进行了评价，认为只有立足学情、考情，依标据本，才能使复习效果最大化。

区教师发展中心中学研训部部长、语文学科研训员钱萍进行了总结。她评价两节课“教学起点定位准、教学难点突破巧、教学终点达成高”，课堂不再是知识的“传输带”，而是学生思维生长的“生态场”，体现了教师对“学为中心”课堂教学要求的理解和遵循。对海陵学校初三备课组在中考新增题型研究方面的深入和细致，她表示高度肯定，新的备考形势下，备课组要做到博观约取，以教师研究的“增量”实现学生复习效果的“增值”。她指出，共同体学校教学质量提升的关键是群策群力解决共性问题，这次活动以上课、备课的展示共寻复习难点突破之道的做法是一次有益的尝试，三校要持续推进资源共享、活动联办、问题联解，形成学科教学区域协同发展的新格局，真正实现育人效能的整体跃升。