11月11日，海光小学承办区西片“基于思维可视化的小学生英语核心素养培育研究”研讨活动。区小学英语名师工作室、全区各校英语教师代表等参加活动。

实验小学的徐钱浩老师以三年级上册Unit6《Is he your grandpa?》的第一课时为载体，紧扣family主题，以Liu Tao’s family-Sam’s family-letter family为主线设计本课。学生在看、听、读、说的活动中，学习目标语言，感受姓名的文化差异，初步理解家庭的意义。

实验小学的朱映月老师执教三年级上册Unit5《She’s my mother》的第一课时。她从本单元的主题图出发，自然引出family这一话题，并通过生动有趣的卡通形象，引导学生观察并思考不同家庭结构的特点，激发学生对家庭结构探索的兴趣。最后用歌曲激发学生深度思考和探究，让学生真切体会到家庭之爱的真谛。

海光小学的姜蓓梅老师执教四年级上册Unit5《Our new home》的第一课时。她围绕“home”主题展开，以生动的情境创设吸引学生注意力，激发学生学习热情，还注重结合丰富、有趣且高效的课堂活动，引导学生边学边归纳总结核心句型，让学生尝试创作思维导图并简单介绍，通过问题思考让学生明白要有序地整理好自己物品的道理。最后的视频欣赏将本课主题进一步升华，既培养孩子能整理自己物品的意识，又拓宽学生对主题意义的理解，促进学生实现对语言知识的内化，发展高阶思维的能力。

九龙实验学校的王珏老师与姜蓓梅老师是同题异构。王珏老师以一首歌曲导入，直接引入主题“new home”,紧紧围绕课本情境，通过问题链将故事文本层层剖析，让学生在听、说、读、唱、猜、想等活动中综合学习本课核心词汇以及句型。教师亲切自然的教态和富有感染力的语言，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，展现自我。最后融入的绘本学习恰到好处，将课内学习延伸到课外，不仅将本课所学进行综合运用，还升华了本课主题。

海光小学周秋兰老师执教四年级上册Unit5《Our new home》的第三课时。她围绕“home”这一主题，设计了趣味性、梯度性、有意义的语言学习活动。通过介绍苏海、苏阳的新家、小鸟的家以及引导学生设计自己的家，周老师巧妙地将各板块教学融合在一起，引导学生在实际情境中综合运用核心语言，帮助学生理解主题意义，培养了学生热爱家庭的意识。

海陵学校倪潭清老师执教五年级上册Unit6《My e-friend》的第一课时。她借助故事情境，帮助学生初步感知并询问网友Peter的个人信息。在语境中，学生学会用所学知识谈论关于网友的话题，并培养有意识地通过多种方式主动结交来自不同地方朋友的能力。

每节展示课后，听课老师们纷纷表达自己的听课感想。他们对老师们的课堂教学给予高度评价，认为这些课例充分展现思维可视化在英语教学中的优势，同时，老师们也提出自己在课堂教学中遇到的困惑。这种研而有思的氛围，不仅促进教师之间的经验共享和相互学习，也为今后的英语教学提供宝贵的启示和借鉴。

此次研讨活动的举办，不仅展示海陵区小学英语教师的教学风采和创新能力，也为全区英语教师提供一个相互交流、共同成长的平台。相信在未来的教学中，海陵区的英语教师们将继续探索和实践思维可视化的教学方法，为培育更多具备英语核心素养的学生而不懈努力！