为了探索新课标背景下初中语文考试命题的新样式，更好地发挥考试命题对教学的引领作用，近日，海陵区素养立意的语文试题评析与教学启示研讨活动在区教师发展中心举行，全区各校七年级备课组长及教师代表参加活动，区初中语文研训员钱萍主持活动。

活动中，钱萍对七年级语文学测情况进行了分析。她首先对全区各校的学测数据进行了分类解读，肯定了各校在阶段教学中取得的成绩，也结合视导中发现的问题指出了有待改进提升的方面。然后，她就阅卷中发现的共性问题，组织与会老师对得分异常的题组进行了讨论，引领老师从教与学两个方面分析原因，寻找改进教学的方法。

二附中七年级语文备课组长王同山、民兴中英文学科教学部主任卢友芳分别代表本校备课组，从如何落实新课标理念及启示教学两方面，对此次学测试题进行了评析与交流。王同山老师认为此次试卷难度设置科学，梯度合理，凸显素养立意。他分别列举了试卷中积累、阅读部分的典型试题以及写作题目，从命题立意、情境创设及题型设计等方面，对试题落实新课标要求的方式进行了解析，并结合试题立意提出了优化教学的具体举措。卢友芳老师结合参加教育部及省市命题培训的体会，从依标扣本、设置情境、指向素养和引领教学等方面，对试卷典型题组进行了分析，解析了试题在落实教学评一致、注重能力提升、发挥育人功能以及用考改促教改的有益做法。两位老师对试题的评析及教学的思考引起了与会人员的共鸣。

钱萍对两位老师与命题组在命题立意层面的“同频共振”表示了高度的肯定，对命题的局限性做了解说，同时对试题可优化之处提出了看法。她结合教育部及省教研室相关文件及会议精神，为与会人员介绍了素养立意的试题与知识、能力立意试题的不同，她指出，素养立意的试题任务所要驱动的，不是单纯的记忆和理解，而更关注思考、探究、做事的开启、过程和结果，她要求各备课组汇集智慧，改变单一讲授式的课堂教学样态，把如何激发学生思考、引导学生探究和指导学生做事，作为课堂教学的重要内容，同时在作业设计方面坚持素养立意的原则，实现“教、学、评”一体等新课标理念在教学实践中的落实，确保起始年级的教学能扣好新课标背景下课堂转型优化的“第一粒扣子”。