减轻学生过重作业负担是落实“双减”政策的必由之路，本学期，海陵区初中语文学科将提高校本作业编制质量作为“优秀备课组建设年”活动的重要内容。为检验我区各校校本作业编制和使用的质量，增进校际之间校本作业管理工作的交流，6月29上午，海陵区初中语文校本作业展评活动在区教师发展中心举行。区属各校七、八年级备课组长参加活动，区初中语文研训员钱萍主持活动。 

钱萍介绍了此次活动的意义。她指出，新课程理念下，作业已不只承载巩固知识、提高能力，提高学生学业成绩的功能，作业还是获得学习方法、提高学习能力、促进思维发展、养成学习兴趣、调节师生关系的主要途径。同时，作业也是教师诊断学生在学习中存在问题、反馈教学效果、调整和完善教学内容与方式的重要依据。实际教学中，作业功能一定程度上被窄化甚至单一化，制约了学生学习的兴趣与质量。编制适应校情、学情的校本作业，是充分发挥作业功能的基本途径。对各校校本作业的编制及使用进行展示和评价，目的就是为了重塑老师的作业价值观，实现作业育人，落实“双减”政策。

按照活动要求，此次参评的作业为本学期学生完成的校本作业合集。与会备课组长首先集中观摩了各校的送展学生作业，然后从作业的目标、作业的形式、作业的难度、批改质量等维度，对参展作业进行了量化评分。九龙实验学校八年级备课组长陈婧老师说，这样的观摩评比活动提供了一个互相交流和学习的机会，不仅让我们发现了优化本校校本作业的空间，也强化了我们的责任意识，对下学期提高校本作业质量有了更清醒的认识。展评活动后，钱萍对照期初作业管理工作的要求，对各校校本设计及使用情况进行了小结。她表扬了各校对校本作业编制工作认识的提升，肯定了港口初中、海军中学、二附中等校校本作业编制的总体质量，钱萍指出，目前我区各校的校本作业编制工作还处在起始阶段，在作业的功能定位、作业与课堂的相关度、作业类型的多样性、作业难易的梯度性以及学生完成作业的情绪体验等方面，还有很大的研究和优化空间。

据了解，近期，区教师发展中心中学研训部将组织相关学校语文教学负责人，对本学期各校提交的校本作业进行诊断式地研究和分析，厘清我区语文学科校本作业编制中的问题和不足，为新学期校本作业管理质量的提高找准着力点，做到以校本作业为杠杆，撬动教师教学方式、学生学习方式的变革，充分发挥作业育人的功能，实现学科的减负提质目标。