在“新课程标准”理念的指导下，为促进“写话”课堂与“校本作业”的有效结合，切实推进“学段衔接”，促进教育教学质量提升，2022年5月12日下午，我区在城东小学经东校区四楼会议室举行了“新课标背景下‘校本作业助力写话’”集体备课研讨活动。区教师发展中心小学语文研训员王文静莅临指导，海陵区小学低年级语文教师代表参加活动。　　

本次活动共分为三个环节，分别是“议写话”、“练写话”和“聊写话”。在第一个环节——“议写话”中，来自二年级组的三位老师谈了自己对于写话教学的几点困惑。三位老师发言都是从课堂教学出发，直击了“写话教学”的“痛处”，其他老师纷纷表示赞同。

如何解决教学中遇到的这些难点和痛点，在“练写话”的环节中，来自城东中心小学的张璐老师为大家带来了一节精彩的“成语助力写话”的研究课。张璐老师注重“以学定教”，以“学习任务群”的方式引领孩子们学习。在教学“风雨同舟”这个成语时，张老师以一个“大任务”“将‘风雨同舟’这个成语写具体”，分成三个小任务：一是理解“风雨同舟”的本义；二是联系疫情，写写人们是如何面对疫情的；三是理解“风雨同舟”的引申义。教学中，张老师充分引导孩子观察生活中的四个场景图，让学生将自己的所见所闻所思所感记录下来，将抽象“写话”赋予了情境性、实践性和综合性。

在随后的“聊写话”的研讨环节中，市名师工作室的缪伟华老师向大家介绍了“成语校本作业助力写话”的设计理念。基于新课标中“表达与交流”的目标以及二年级学生想象思维活跃的特点，设立了以“成语”为主题的校本作业，分为“成语回音壁、成语游乐园、成语训练场、成语展览馆”四大板块，从“成语积累”“灵活运用”“激励写话”三个方面，展开成语助力写话的探索。省特级教师尤梅则建议，要让学生的写话富有真情实感，我们要引导学生学会“诉真情”。陈娟副校长结合“新课标”中四大核心素养的提出，“双减”政策以及低年级写话教学的难点，扣住三个关键词“新课标”“校本作业”“写话”向与会老师阐述了本次活动的意义。

最后，区教师发展中心小学语文研训员王文静对本次集体备课活动进行总结。她认为，此次活动是一次大胆的尝试与创新，这是一次高质量的集体备课研讨，教师人人参与，聚焦低年级写话中的困惑提出了“有感悟”的发言。课堂教学展示的成果呈现“三个走向”：学生的成语写话从作业走向作品，从单一发展走向多维发展，从语文学科走向跨学科。她还提出“三个重视”，教师在教学中要重视教学中的学习支架，重视情境的创设与任务的建构，重视教学过程的监控与评价。希望各年级今后以“新课标”为导向，以“大任务”为驱动，聚焦“学段衔接”，创新校本作业设计路径，尝试构建“校本作业学习群”，将校本作业的优势发挥最大化，在促进学生语文素养全面提升的同时，增强学生的文化自信。