为进一步探讨2022年语文中考的新动向，反馈适应性训练阅卷情况，优化二轮复习策略，提高备考工作的针对性和实效性，近日，我区举行2022年初三语文适应性训练质量分析暨教学研讨活动。全区各校初三语文教师以备课组为单位集中参会，活动由区教师发展中心初中语文研训员钱萍主持。

本次活动采取线上直播的方式，与会人员首先观摩了二附中唐璐老师执教的试卷讲评研讨课，内容为试卷文学类文本《雪花，春天的邮戳》的阅读和答题指导。唐老师结合考试数据，引导学生勾画重点语句，读懂文本；圈点关键字词，审准题目，梳理作答思路，写全答案。整节课主线清晰，层层递进。为了提高讲评的实效，唐老师利用多媒体教学设备，多次呈现学生答题卡上的作答内容，把学生带入“情境场”，让学生回溯失分的原因，为学生开启了一趟“满分答题”的思维之旅，课堂生成性显著。观课交流环节，老师们对这节课聚焦难点、剖析案例、讲练结合的特点给予了充分的肯定，表示这样的教学设计可以借鉴用于二轮复习的作业评讲中。

随后，各校阅卷组长针对阅卷中发现的典型问题及应对措施进行了交流。二附中王平老师指出，要加强审题能力的训练，提高学生答题的逻辑性；智堡学校薛岑老师认为 ，概念不清是影响学生准确读题的原因之一，要引导学生建构知识的体系；沈毅中学赵萍老师发现，不少学生存在“惯性读题”“套路化答题”现象，要加强题目的变式训练……共性问题的发现，为二轮复习重难点的定位，提供了重要的依据。　　

最后，钱萍作《适应性训练数据分析及二轮复习建议》的专题讲座。她首先介绍了命题的依据，提醒老师要关注到今年中考的特殊背景。然后，从落实育人任务、关注思维过程、凸显教材地位、包容个性体验、探索备考盲区等方面，对整份试卷素养立意的特点进行了解读。最后，她结合阅卷数据，对学生得分、失分的情况做了详细的分析，她指出，训练反映出学生还存在基础知识比较薄弱、阅读能力有待提高、思维缺少深度、作文选材单一立意肤浅的问题点。为此，她要求各校备课组要细化数据分析，摸清底子；研判命题趋向，找准路子；因“材”施教，用对法子；关注阅读和写作等重点板块，牵住“鼻子”；守住课堂主阵地，做出样子。　　

据悉，这是初中语文学科首次通过线上的方式进行观课和研讨。老师们反映，本次“云端”研讨活动参与便捷，内容丰富，针对性强，有利于自己对一轮复习情况进行小结和反思，对做好初三下一阶段复习具有重要的指导意义。