䓍长莺飞，春暖花开。近日，海陵区小学数学“区级教案实验课”暨“整体视域下的小学数学深度学习”专题教学研讨活动在大浦中心小学举行。海陵区小学数学名师工作室一室二室全体成员、海陵区各小学数学教师代表齐聚现场。

前期，海陵区小数名师工作室全体成员精心设计了区级六年级教案，本次活动的三节实验课正是“区级教案”的首秀。大浦中心小学的林莉老师执教《整数、小数的认识总复习》。她用“数轴”作为载体，承载起各个知识点，使学生更系统地构建起“数”的网络。练习中，她注重让学生综合应用已有的知识解决问题，实现高效复习。大浦中心小学的张蕴老师执教《平面图形的面积总复习》。她注重学生的自主学习和多元表征知识结构，通过“自主整理-小组交流-全班讨论”，学生理清了各种平面图形面积之间的联系，形成多元化的知识结构网，深入理解了解决图形面积的一般方法，为中学“图形与几何”的学习奠定基础。扬桥中心小学的吴月芹老师执教《常见的量总复习》。她注重对学生进行复习方法的指导，在复习时间单位的环节，呈现网络化的结构图，带领学生整合相关知识，让学生真正学会整理知识，学习能力得到巩固提升。

大冯中心小学的副校长包春进、城东中心小学的教科室副主任张晓琪等进行了评课。听课老师们均表示受益匪浅，将会认真研读2022版新课标，基于教材解读与学生的认知基础分析，构建有效有质的数学课堂。

接着，海陵区小数名师工作室一室领衔人、大浦中心小学副校长倪艳以“探联结之路，重整体建构——探寻复习课有效实施的路径”为题，向与会老师做了一场有思想、有深度的讲座。她围绕数学复习课的误区、什么是小学数学复习课、小学数学复习课的功能、实施有效复习的路径等方面进行了全面深入的剖析，并针对老师们在复习课上存在的困境，给大家支了几招：定好计划，给予融会贯通的底气；沟通知识之间内在联系，重建认知结构；全面内化提升，分层练习指向学生思维发展。她指出，要重视复习课的价值，注重数学知识的整体建构和融通、学生高阶思维的养成、数学思想方法的渗透与勾联、探索小初衔接的路径等等，进一步提升复习课的质与效。

大浦中心小学副校长张莉作为前海陵区小数名师工作室领衔人，为现在的区小数名师工作室的所有同仁精心研发的六年级复习课样板教案点赞。她表示，六年级的复习课，要在应用和拓展上要做到瞻前顾后，为学生的后续学习打好坚实的基础，为小初衔接做好充足的准备。

最后，海陵区小学数学研训员夏晨部长对本次活动进行总结和指导。她充分肯定了名师工作室全体成员在前期短时间内完成高质量的区级教案，并针对五月的数学小初衔接工作进行了部署。她希望全体工作室成员积极主动学习新课标，关注知识本质内在的一致性、关注学生课堂学习的真实状态、关注学生思维的发展，充分发挥名师的传帮带作用，打造海陵专业化小数教师队伍。