“来，趴到我的背上，我背你下楼。”“嗯，谢谢老师！”放学时刻，在实验小学青年路校区教学楼五楼，一位身材娇小的女老师正背着一名学生，拾级而下。

趴在老师背上的小女孩叫杨杨（化名），上周末因意外导致膝盖骨裂，行动不便，家长怕孩子掉课太多影响学习，坚持将孩子送到学校上课。

但是，正值疫情严峻时期，家长不能进入校园，孩子教室在五楼，腿脚不便，无法自行上下楼梯，这可愁坏了孩子的家长。班主任郑京京老师在了解了具体情况后，主动承担起了孩子上下楼梯的责任，抱不动，就背吧。其实，郑京京老师身材娇小，看上去有些“瘦弱”，但就是这样一位“瘦弱”的老师，用她不甚宽阔的肩膀背起了一个孩子的求学之路，撑起了家校共育的桥梁，身体力行，为孩子们做了很好的“爱”的教育。

当有人将郑京京老师背杨杨的照片发到了教师群里，大家纷纷为她的举动点赞。“学习榜样‘京’神，将师爱进行到底！”“女子本弱，做了班主任立刻杠杠的。”“古有孟母三迁居所，今现郑师五移教室，为大力且不夯的京京点赞！”……看到大家为自己点赞的各种留言，郑京京老师却很谦虚，她说：“感谢大家的称赞，实在受之有愧。”

“孩子腿脚不便，班主任将她从学校五楼背下来，说实话我平时都抱不动她，何况郑老师看起来很瘦。”杨杨的妈妈感激地说，虽然我一再推辞，但是郑老师却很坚持，她说别看她瘦，但力气很大。其实我知道，哪有“力气大”的老师，只有“心中有爱”的老师。

是啊，哪有“力气大”的老师，只有“心中有爱”的老师。其实，在海陵区教育系统，像郑京京这样的老师还有很多，他们都有一个共同的名字——“教师妈妈”，他们都是“心中有爱”的老师，而且都会将“爱”进行到底。