市教育科学研究所走进我区开展“送研到校月月行”活动
为充分发挥教科研部门“研究、指导、服务、引领”的工作职能,11月30日,市教育科学研究所“送研到校月月行”活动专家组来到我区,对智堡实校、九龙幼儿园、儿教中心、海光小学、二附中、苏陈实小的9项市级重点课题,进行了开题论证、中期评估、结题论证。市教科所所长高兴邦、副所长胡唐明,区教师发展中心初中研训部部长夏国顺及课题组成员等参加了活动。
开题论证现场,海光小学《基于儿童立场的“课程超市”开发与实施研究》、九龙幼儿园《“亲自然”绿色生态园本课程构建的实践研究》的课题主持人围绕课题核心概念的界定、研究目标的定位、研究过程及方法的设计、预期的成果等核心内容,向在场的专家作详细汇报。报告陈述完毕后, 各位专家对课题进行可行性评估,提出了规范研究文本、完善研究目标、优化研究内容、落实研究成果、提升研究价值等意见建议,让课题组成员深受启发。
中期评估现场,专家组听取了九龙幼儿园《微农场园本课程的开发与实践研究》、儿教中心《幼儿社会性品质形成视阈下间断性混龄活动的实践研究》的课题主持人作评估汇报。专家组肯定了课题的选题意义,认为课题的主题明晰、重点聚焦、思路清晰,鼓励课题组成员在课题研究的认知上不断深入,做到序列建构,进一步丰富资源,增强课题新的推动力。
结题汇报会上,二附中《初中历史“主体参与模式”下的导入设计初探》、智堡实校《小学英语后置微作业的设计与实效性研究》、海光小学《大阅读背景下外来务工人员子女课外阅读活动的实践研究》和《基于核心素养的古诗文校本课程实施研究》、苏陈实小《小学信息技术任务驱动下的微课自助式学习策略的研究》的课题主持人从课题的研究背景、国内外现状、研究意义、研究目标、研究内容、研究重点、研究方法、研究成果及今后打算等方面,详细介绍了课题的开展情况和取得的成果,同时也提出了在课题研究中的困惑,反思了研究存在的不足之处。专家组对提交的结题报告进行评议,指出课题研究要落实到“四个回归”,即回归课题名称、回归问题解决、回归研究目标和内容、回归理性表达,帮助课题组进一步理清了课题研究的思路与方案。
本次“送研到校月月行”活动具有很强的指导意义,大家纷纷表示,自己对课题研究有了更深的体悟,今后将借力而行、运力而动,争取多出高质量的研究成果,为繁荣海陵教科研事业贡献力量。
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