近年来，随着城市化进程的推进，大量进城务工人员的涌入，小学生源发生了不少变化。位于海陵区城西的泰州市海光中心小学面临着新的办学挑战，如何找到一条适合学校高质量发展和学生成长的新路——

泰州市海光中心小学始建于1964年，经50多年办学，积淀了厚重的办学底蕴。学校秉承“尚美求真”的办学理念，致力于对国家课程、地方课程和校本课程的融汇整合，构建了独具特色的“尚美教育”课程体系。经过近几年的奋斗和努力，学校在珠心算、STEM等课程上描绘了一道道海小风景，呈现出一种“各美其美，美美与共”的海小现象，一大批优秀的学子、老师在国家、省、市级等平台展现着海小人的风采。

珠心算课程

传统文化与教育智慧的美丽相遇

珠算，被誉为中国“第五大发明”、世界“最古老的计算机”。珠心算是珠算的传承与创新，代表着珠算文化的发展方向。近年来，海光小学高度重视珠算文化课程建设，校长窦平亲自领衔，带领珠心算实验团队开展教育实验，取得了一系列丰硕成果。学校于2017年7月被省教育厅、省财政厅命名为“江苏省第二批珠心算教育实验学校”。2018年12月又与省内24所学校一起，被命名为“江苏省小学珠心算教育实验研究基地学校”，是泰州市唯一入选学校。珠心算项目组还先后被评为泰州市小学特色文化建设工程项目、2019年泰州市基础教育内涵建设培育项目、2020年度泰州市卓越教育体系培植项目。2020年度被表彰为海陵区“五一巾帼标兵岗”，2021年被表彰为海陵区青年五四奖章（集体）。

一大批优秀选手在国家级和国际大赛中取得优异成绩。2019年5月，陆佳奇、花嘉栋两名学生在香港“擂台杯”珠心算国际邀请赛中，分别获得第一、二名的好成绩。同年7月，吴梓菡同学在香港“优数杯”国际数学邀请赛中，获得了二年级组珠心算比赛第一名的好成绩。2020年5月，在国际网络“珠壇杯”珠算明星荟比赛中，三年级陆佳奇同学跨组获得A组（四年级）的特等奖，二年级赵君浩同学跨组获得B组（三年级）的特等奖。除此以外,还有10人获得了特等奖，4人获得一等奖，3人获得二等奖。2020年12月，由中国珠算心算协会主办的全国首届珠心算网络答题活动中，海光小学代表队获得团体一等奖，海光小学5位选手组成代表队参加比赛，陆佳奇、赵君浩、花嘉栋获得一等奖，颜家瑞、武毅获得二等奖，戴鑫、惠爱平、沈小燕、张秀华四位老师获全国优秀教练奖。2018年8月，海光小学代表泰州市在江苏省珠心算骨干教师培训活动中作经验交流，2019年11月，学校教师戴鑫在宿迁市小学珠心算教学专题研讨活动中执教示范课，2020年，戴鑫老师被评为江苏省珠心算种子教师。

目前，学校一至三年级23个班级已全面开设珠心算实验课程，900多名学生参与实验。对学有余力又特别喜爱的学生，还专门成立珠心算社团。现有学员75名，指导教师6名，每个社团每周4节课，每周对学员进行一次珠心算技能检测。社团通过基本功训练、听心算、看心算、闪心算等多种形式，展现出孩子们良好的珠心算基本功和高超的心算能力。学校汇编优秀“珠心算”课堂教学案例，有效探索“技能+思维”的教学模式，提炼出“基本练习、提出问题、尝试解决、交流算法、归纳算理、巩固总结”的“六步教学法”。学校还通过宣传橱窗、文化标语、班级墙报、走廊文化、创意算盘制作比赛以及办公室珠算文化布置等，让整个校园凸显“珠心算”的文化内涵，让越来越多的孩子了解和认识珠心算。

“珠心算”教育实验的开展，丰富完善了珠心算教育理论，提升了教师队伍的专业发展,让海小学子感受传统文化丰富内涵的同时，还开发了智力潜能，促进了多方面的协调发展。作为泰州市唯一的珠心算实验基地，学校充分发挥区域“示范引领”作用，当好“领头羊”，力争把“珠心算教育实验”打造成泰州教育的一张名片，让文化和智慧来一次美丽的相遇!

STEM课程

现代科技与创新教育的美丽邂逅

放眼全球，世界正处于新一轮科技革命和产业变革蓄势待发的重要时期，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异。为进一步提升学生的科技素养，2018年，海光小学作为海陵区首批STEM课程试点学校之一，正式将STEM课程引入学校拓展性课程，建立了海陵区小学第一家创客教室。STEM课程强调利用多学科的融合共同解决问题，主张把STEM理念项目融合在学科教学过程中，实现科技教育的突围。

学校选择的STEM课程涵盖了低、中、高三个学段，课程领域涵盖了科技、数学、信息技术、艺术领域知识。通过遴选，抽调部分科学、信息技术、美术教师组成STEM教研团队，以全面普及+精品社团形式开展STEM教学活动。为提升课程指导教师的项目实施能力，更好地帮助学生通过多学科融合方式，培养沟通、创新、独立自主等多种能力和素养，学校不定期开展STEM课程教研活动。为帮助老师们更好地把握课程宗旨，也会邀请本校课程指导老师做专题讲座。除参与常规的学校社团考核，STEM社团还为学生量身定制新的评价方式，针对学生开展个性化评比。通过个性化评比，鼓励学生在活动中关注实用、创新、全面等特点，通过小组交流反思自己的设计思路，汲取各自的优缺点。王然、陈磊、李姗姗老师撰写的案例在江苏省第31届青少年科技创新大赛中获三等奖。STEM团队教师撰写多篇论文在省级期刊中发表并依托课题《STEM理念下小学社团课程建设实践研究》进行进一步的教学研究。陈磊、陈旻老师辅导学生在各级比赛中获得好成绩。值得一提的是，2021年海光小学五（1）班翁锦灿、五（5）班王子健两位同学出征2021年“领航杯”江苏省中小学生信息素养提升实践活动，一路过关斩将，取得泰州市第一名后，又勇夺江苏省“人工智能”现场赛小学组冠军，并代表江苏省参加国家级展示活动。此次大赛是由江苏省教育厅主办，现场赛分为创客、人工智能、机器人三个项目，参赛选手涵盖小学、初中、高中、中职学校。经过前期各区县和地市的层层选拔，全省共有832名选手、300多名指导老师参加省级现场赛,各个项目的冠军共50人有机会参加国家级比赛。

体艺课程

素质教育与个性发展的美丽绽放

艺术教育一直是海光小学的传统特色，也是落实素质教育的突破口之一。2020年开始，学校提出以“尚美体健、体艺双馨”为导向，进一步开拓艺术特色的建设新路，挖掘学生内在的艺术潜能。

学校以尚美求真的校园文化为脉络，全盘设计。在学校原有基础上，积极筹资，改善专用教室的条件，力求打造充满艺术气息、彰显尚美文化的教育教学环境，先后建成美术室、音乐室、舞蹈房、面塑室、尚美剧院、多功能教室等专用教室,更新了学校艺海楼的文化建设、硬件设施。走在海小的校园里，处处洋溢着浓浓的艺术氛围，体现着尚美的文化元素。以美育人，向美而行。

学校艺术教师们多数为市（区）级三级骨干教师，有着最新的教育理念和全面的专业素质，作为学校美育的引领者，大家积极投身艺术教育，不断开拓创新，提升自我，用自己美的语言、美的歌声、美的琴声、美的画作带给孩子美的享受，因为尚美的教师一定能培养出尚美的学生。

学校依据自身特色及地域特点，本着“关注全体，发展个性”的教育理念，成立了“知行少儿学院”，开设舞蹈、合唱、面塑、葫芦丝、拉丁舞、街舞、诵读、象棋、书法、绘画等众多社团。少儿学院推行“行政班+走班”制，学生根据自身兴趣自主选择，实现个性化发展。目前，各类社团纷纷在学校落地生根，呈现“百花齐放春满园”的蓬勃景象。学校面塑社团作为“非遗进校园”项目，荣获泰州市“一校一品”特色项目，被评为泰州市“十佳红领巾”小社团和江苏省优秀校本课程。电视新闻媒体多次报道学校为传承民间艺术所做的贡献。

本着“关注全体，发展个性”的教育理念，学校为学生搭建了各类艺术展示平台，让每个孩子都能亮出在“知行少儿学院”所学、所获，展示自我，获得对艺术积极的情感体验和幸福感。“校园合唱比赛”“校园十佳小歌手”“师生优秀书画展”等各类活动形式丰富，个性十足。同时学校每年定期举办“校园艺术节”，艺术节俨然已成为孩子们的艺术乐园。

此外，积极组织学生参加市、区各级各类公益演出活动。学校舞蹈队、朗诵队多次被特邀作为开场或压轴节目参加由市文化局、区文化馆等部门举办的建党、建军、百姓大舞台、欢度国庆七十周年等大型文娱活动。电视台演播大厅中、各类舞台上，经常活跃着海小学子舞动的身影。

同时，海小学子在省、市、区各级各类艺术类比赛中屡获佳绩。学校创作编排的节目多次在省、市、区中小学艺术展演中获一、二等奖，学校曾获得江苏省教育厅颁发的“精神风貌奖”。2018年，200多名学生参加省“沃德杯”少儿绘画大赛，多名学生获金奖、银奖，学校获优秀组织奖。江苏省优漫卡通频道对学校进行专访并报道。2021年暑期，江苏省第七届中小学生艺术展演活动评审结束。经过层层评审，海光小学原创舞蹈《梦娃情塑》和“面塑小传人”艺术实践工作坊双双入选参加省级展演。其中，田晓红老师指导的原创舞蹈《梦娃情塑》，紧紧围绕第七届展演活动的主题“阳光下成长”，借助音乐和肢体语言传达了孩子们对“面塑”文化的喜爱之情，充分展现了海小孩子们积极向上的精神面貌和尚美求真的校园文化。

本文刊登于《泰州日报》2021年9月8日第A06版http://sz.tznews.cn/tzrb/pc/col/202109/08/content_94168.html