海陵区幸福教育发展大会，吹响了打造幸福教育金名片的集结号。我们将紧紧围绕“提高教育教学质量”这一主线，贯彻“关爱全体，为学生幸福人生护航”的办学理念，以“家长满意、社会认可、师生幸福”为办学目标，积极实施幸福教育，力争通过两年的努力，成功创建幸福学校、幸福班级、幸福课堂、幸福团队，续写学校幸福教育发展新的一页。

一是让校园环境“美起来”。以“美丽班级”“美丽办公室”评选推动“美丽校园”建设，结合学校办学理念、学生年龄特点、教师学科特征，对环境进行文化布置，使班级、办公室具有“育德性、知识性、愉悦性”。让学校的班级、办公室、实验室、团队活动室、教师阅览室、学生阅览室、多功能教室等充满浓厚的现代教育气息， 让师生在精美雅致的校园环境中、在温馨和谐的校园文化氤氲下，促学净思，自信、快乐、幸福地成长。

二是让校园文化“动起来”。积极打造特色鲜明的“金石榴校园文化”，让《海陵学校报》、“班主任管理论坛”“三进工作”讲坛成为师生共同学习、共同成长的好平台。开展凤城悦读活动，依托金石榴文学社、校图书馆、班级书架和家庭书柜，大力推进学生诵读、教师阅读、师生共读和亲子共读，借助清新的晨间诵读、快乐的课前吟唱、惬意的午间阅读、温馨的晚间共读形成学校有书香气、教师有书卷气、学生有书生气的精神家园。

三是让更多教师“好起来”。以精神感染人，加强师德师风教育，组织全体教师学习习近平总书记关于新时代教育工作的论述、学习《海陵区师德师风建设十项禁令》，发挥区“十佳师德标兵”邹丽萍的榜样引领作用，弘扬师德师风正能量，凝聚起教师积极进取的合力。

以事业凝聚人，引导教师正确认识专业成长与快乐工作、幸福生活的关系。以校级“名师班”和“英才班”引领、“青蓝工程”培养、“金石榴”课堂教学比武、“金石榴”论坛展示等活动多渠道、多方位地为教师提供发展的时空。支持教师通过教学改革实践形成自己的教学风格，升华自己的教学艺术，写意自己的教育梦想。

四是让全体学生“乐起来”。一方面，构建包括感恩爱国、理想信念、团结合作、责任担当、自主发展等内容的德育体系，培养学生自我教育管理能力，提高学生的人文素养，让学生成为“德馨学实、明理诚信、智慧阳光、生气勃勃”的幸福人。另一方面，优化学生评价方式，发挥评价的激励、诊断和发展功能，以多元灵动的评价，促进学生全面而有个性地成长。同时，不断丰富“三进工作”内涵，通过对留守学生、单亲家庭学生、经济困难家庭学生实施“精准扶困”，使更多的学生摆脱“精神上的困扰、学习上的困惑、生活上的困难”；完善课后延时服务，丰富课后服务内容，让不同层次的学生都能得到发展和进步。

五是让课堂教学“活起来”。加强“全纳课堂”探索研究。树立“课程服务于学生成长与发展”的课程理念，积极建构促进师生发展、提升教育质量、体现学校特色的课程体系，在开齐开全课程的基础上，着力研究探索开发特色课程，满足学生对课程多校性、个性化的选择需求，让每个孩子都自信、阳光、快乐、健康，得到全面而又富有个性的发展。

进一步明确“三简三实”(教学内容简明，教学过程简洁，教学方法简易；活动实在，训练实在，收获实在)的课堂要求，深化“启发引导、精讲精练”的教学策略，倡导“兵教兵、做中学”，构建新型师生学习伙伴关系，使学生感受课堂学习的快乐。

六是让幸福活动“多起来”。幸福的学校一定是集书声、歌声、笑声于一体的。开展凤城悦读活动，举办故事会、征文演讲、朗读等系列比赛活动，让校园里有琅琅“读书声”。积极倡导“我展示、我快乐、我运动、我健康”的理念，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园氛围，举办“金石榴”艺术节、“金石榴”体育节，让欢乐的歌声回荡校园。“金石榴”学科节、“金石榴”文学社、“金石榴”讲坛、小记者站常办常新，成为师生共同学习、共同成长的沃土。

此文刊登于《泰州日报》2020年12月17日 A06版 教育新闻