本报讯（记者 童凯 通讯员 汤婷婷）初中学生逐步进入青春期，会经历比以往更为丰富的情绪体验，比小学时更能意识到自己的情感状态，他们的情绪存在多样化和多变性的特点。面对学生的心理现状，本学期起，智堡实验学校成立了学生“阳光使者”工作队，帮助同学们更好地了解和应对自身的情绪。

智堡实验学校相关负责人介绍，学校先在初一年级进行试点，每班推选一名心理健康、乐观开朗、有领导能力、善于和同学建立和谐关系的学生，担任“阳光使者”，配合老师共同完成同学们的心理疏导工作。

学校心理老师姜钰佳介绍，为了使“阳光使者”及时了解同班同学的情绪，学校为初一的每一位学生准备了“心情札记”活页，让他们记录自己的情绪，并在学生本人愿意的前提下，赋予“阳光使者”阅读同学“心情札记”权利。

七（6）班的“阳光使者”陆嘉睿在查看同学小季的“心情札记”时，看到这样一段话：“生气！写了几个小时的作业，好不容易写完了，立即就要去补习班，下课后爸爸还给我布置课外作业，没有时间休息，我很生气！”热情的陆嘉睿在课间与小季交谈，分享了自己类似的体验。听了“阳光使者”的话，小季释然了。

姜钰佳表示，学生的情绪疏导，家长、老师有时候“插不了手”，进不了他们的内心世界，“阳光使者”就是学生中的一员，与同学相处的时间、相互了解的程度胜过家长和老师，心理疏导工作做起来可能更容易。不仅如此，各班老师还能根据“阳光使者”的工作报告，持续跟进关注特殊学生的情绪状态，对他们的“心情札记”汇总，开展针对性的团辅活动，能够更加精准地解决学生遇到的心理问题。

该校相关负责人表示，如果效果良好，下一步，学校还打算在其他年级开展这项活动。