著名教育家朱永新在《新教育》中说过：“没有书香校园的建设，就没有教育；没有书香的校园，是一个没有生命的校园。”泰州市九龙实验学校一直崇尚“以阅读作为师生成长的有效方式”，多措并举引导师生阅读，让书香氤氲校园。2019年，海陵区全面启动中小学“凤城·悦读”活动以来，该校进一步践行“悦读”理念，引导师生捧起书本，走进文字，浸润书香，享受阅读。

 

学校图书馆配备了各种适合师生阅读的书籍，并且每年新增书籍。教师随时可以借阅图书，学生则以班级为单位到图书馆借阅书籍，并利用中午时间进行集中阅读。在保证每位学生每两周到图书馆借阅两本书的同时，学校还为每个班级配备了精致的小书架，建立起班级图书角，方便学生随时阅读。

 

为了在班级、年级、学校等不同层面营造主动阅读、自主阅读、高效阅读、互帮互助阅读的良好氛围，有效促进学生在阅读活动中“比、学、赶、帮”，该校分别制定了校级和班级的学生阅读奖励制度。该校还有“赠书”的传统：校长给教师赠书，教师给结队帮扶学生赠书，党团员教师给留守儿童赠书……除此以外，该校学生有“班级读书吧”，教师有“阅读大讲堂”，学校以书架桥，传递浓浓温情，师生共沐书香，引领悦读风尚。

 

莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”为了扩大学生阅读量，弥补乡村家庭课外阅读的不足，一直以来，该校积极开展多种形式的阅读和展示活动：“读书小报”制作评比、学生阅读后“手绘简本”“读者剧场”表演、“名著阅读分享会”、评选校园阅读之星……并通过橱窗、展板、舞台、微信公众号等多样化平台，展示师生阅读成果，营造浓郁阅读氛围，活跃校园“悦读”文化，让师生与书为伴，以书结友，养成良好的阅读习惯。

 

2019年，该校重点打造“读名著，晒赛赛”整本书阅读活动。教师通过开设阅读交流课，磨课、晒课、赛课、听课、评课，寻找有效的课外阅读指导模式。学生通过阅读交流会，畅谈阅读心得，分享阅读成果。各班学生还晒出了自制的图文并茂的“绘本”，评选出了“班级小书虫”。通过这些活动的开展，阅读也成为孩子生命中重要的组成部分。

 

 “一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育；一个书香充盈的学校才会是一个美丽的学校。”九龙实校，正引领全体师生行走在“悦读”的道路上，静心书海，品味书香，浸润智慧，升华品格。●唐继新

 

本文刊登于2020年8月25日《泰州日报》A07版