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语文、数学、英语、小学、初中、高中、广播搭起桥梁，让您坐在家里和我们的知名老师直接交流。我们今天名师在线节目特别邀请到的是江苏省泰州市大浦中心小学办公室副主任，小学高级教师，泰州市骨干教师张蓓张老师。那么通过往期的节目我们也知道了现在一些新的统编小学语文教材里面，在课外阅读也把这个纳入到了我们的教师教材体制当中来，一个单元结束会安排一些和大人一起读的板块。

今天我们就和大家一起来聊一聊亲子阅读，其实阅读是每一个孩子应该都去坚持，并且是受益无穷的一件事情。在假期里面怎么样去安排孩子进行阅读，怎么样和他一起阅读，安排什么事情的话，也是可以给自己和孩子一些机会，那么今天张老师就要和我们一起来解答亲子阅读，你做对了没有？好的这个时间段我们来连线到张老师。

主持人：你好，张老师。

张蓓：主持人好，各位听众朋友们大家好。

主持人：非常谢谢张老师来做客到我们的节目当中，张老师您目前任教的是几年级的什么科目？

张蓓：我教六年级的语文，六年级相当于是一个小小的毕业班的。

主持人：那是的，其实今天我们聊的亲子阅读，关于亲子阅读，在对于我个人而言，可能对于我们那个时候而言都是不是特别常有的，因为我们那个时候爸爸妈妈可能会工作会特别的忙，所以所谓的一些亲子阅读对我们来说是比较陌生的，但当我自己去长大了之后，我有时候会想，如果有一天我为人父母的话，我就希望自己的孩子能够多看一点书和他做一些这种亲子阅读，但是关于怎么看看什么或者是在什么时间段能够够陪着她一起看，这些其实都是有讲究的。

张蓓：也算是有一些小的技巧，比如说我们要注意选择适合自己孩子看的书，注意阅读的过程，着力的是培养孩子的阅读兴趣。每天我们要有一个固定的读书时间，比如说小孩子们总喜欢在晚上睡觉前进行一个亲子的阅读，然后我们可以把故事与音乐游戏或者一些角色扮演联系起来，获得一些直接或者间接的体验机会。这样的话可能孩子更喜欢亲子阅读。

主持人：其实我觉得对于我们的成年人来说，成年人的阅读是非常有标签意识的，可以说是有一点点功利性，他可能会有意无意的反映出我们这段时间的一个需要和偏好，通过他的一个书单就可以去了解到当时这个人他的状态和心性格个性这个方面，所以成年人的阅读和孩子的阅读是非常不一样的。我们为什么要去强调，包括新版教材里面也说到，为什么要去强调亲子阅读和大人一块读这个板块？

张蓓：其实亲子阅读不光光是对于孩子有好处，对于家长来说同样是有着很多的好处，主要是用一种感情融洽的书香氛围来感染孩子。我觉得最重要的可能不是读，而是亲子的这种沟通。亲子阅读可以培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表达能力，也能开拓孩子的眼界，让读书成为孩子的爱好和习惯。然后我觉得对于家长来说，亲子阅读可以促进家长和孩子思想上心灵上的一种交流，产生共鸣，长大之后孩子可能更愿意跟父母去分享自己的思想，更愿意交流。我们可能会觉得孩子总是缠着说，妈妈给我讲个故事，爸爸你给我读一读会觉得很烦，有的时候特别是我们当了家长之后会觉得烦死了，但是其实孩子缠着你的时间就这么几年，等到长大之后你想缠着他，他也没有时间来跟你沟通了，所以我觉得家长要特别珍惜这个机会，因为小孩子成长最关键的几年它是最依赖你的，然后你对他是最重要的时候，要给他这么一个好的阅读体验，这是很有必要的。

主持人：对，其实这是一个相辅相成的过程，也是增加了爸爸妈妈和孩子去相处的一个时间。刚才张老师也说到，可能很多过了这一段时间，孩子就不赖，不依赖于我们了，可能到了他们青春期的时候就会学习的时候把门一关上，如果你在他旁边，他会觉得你在监视他，所以小时候的沟通其实很重要的。但是好像说起来从我们那一辈的父母来看，看的一些书都是什么四大名著就之类的这种书籍，但是对于现在我们的孩子，他确实是有非常多的一些选择的。

张蓓：是的，在我们的学习的过程当中，我发现以前可能小的时候，爸爸妈妈会有兴趣去试来去给你讲个故事，或者是去推荐你去给你带着你去读一本书，到后来可能到了我们上学的期间，尤其到从小学开始，从学龄期间的话有阅读变成了这种学科方面的要求。其实这个就像主持人刚刚你说的就是家长选择图书的话，他可能会有一定的目的性或者说是功利性，他会觉得上小学了，然后你必须要读什么书，可以对你学习好，让你让你比如说要买作文书，一定会让你作文写得好，然后学生可能就是他把很多图书对学科的要求加上加入到阅读的要求里面去了。所以我们在父母在为孩子挑选阅读书籍的时候，还是要根据孩子的喜好和需求，选择这个年龄段孩子需要的书，其实不一定说一定要开发智力，一定要让你成绩变得特别好，然后或者说盲目的选购一些过于专业的书籍，这个是没有必要的。

主持人：尤其是现在这样一个假期里面，很多家长包括我自己身边也有朋友，他们为人父母之后会跟我反映，我们会聊天说就是自发的孩子给安排掉了，孩子们说被安排得明明白白的，从他的功课娱乐、阅读，就希望他能够在这样一个特殊的假期里面不要去虚度，所以很多家长他可能会给孩子开一个书单，关键是这个过程，家长在开书单的过程当中，孩子也许是不高兴看，然后家长也会觉得特别的痛苦，家长会觉得说我用了这么大的心思，我给你费了这么大的劲，你把这些书都买回来了，你怎么不买账，你不能不给面子你得看是不是？这个时候就会发现自己家的孩子可能执行力不够，但不想看，或者说他的时间管理不恰当，拖延我就拖着就不看，拖到你非得让我去看咱为止，您觉得这些工作都应该是我们的家长去安排说了算吗？或者说也有家长问我们说该不该，索性我们就放权让孩子自己去选择。

张蓓：其实我觉得家长也是出于对学生的孩子的一种了解或者关心来帮助他制定的。小孩子自控能力不强，家长也不能完全放手，也是要有适当的引导。其实说到底阅读最重要的是兴趣。假期的时间比较长，家长会觉得我不能虚度光阴，但是小朋友会觉得我好不容易放假，我就是要玩，然后看似非常的冲突，其实也是可以共存的。我们可以引导孩子自己去制定一个读书的计划，建立奖惩的机制。比如说我们约好了每天我们什么时候一起看书，如果说做到了，我们就奖励一个拥抱，做不到就要有一个小惩罚，当然奖惩机制它的对象是双方，并不是说我只把孩子家长也要加入进来，这样的话让孩子有一种认同感获得感，能够达到一种主动学习主动阅读的目的。他有了这样的阅读兴趣，家长的陪伴对他来说也是一更好的促进作用。

主持人：您刚才也说的要培养他去主动学习主动阅读的这样一个兴趣，那么我们要怎么样让孩子去培养他主动阅读的一个兴趣基础，该怎么样去打？比如说在小的时候，可能很多家长会从小因为我们小的时候都是爸爸妈妈给我们讲故事长大的。

张蓓：对，但是到后来可能他就会慢慢的渐渐的失去了阅读的兴趣，怎么样去培养他的阅读基础。我觉得首先是要适应孩子的心理特点，比如说小朋友他天生就喜欢玩，但是它并不是说天生就喜欢看书，他看不看书，喜不喜欢跟父母的前期的一个引导培养很有关系，从初步刚开始看书的时候，就让他看一些他喜欢的书，那么更加适应他的心理发展的一个特点，然后对孩子的阅读过程也不太适宜管得太死，他小小朋友读书会有一个会有一个习惯，他不会像大人一样，他把一本书从头看到尾，我们会发现他们一会把这本书看好，一会再去看那本书，然后家长就会说你这本书还没有看完，你怎么又看下一本了，然后就会觉得很焦躁。其实在成长过程中都是非常正常的一个过程，就小朋友如果说他能够把这个事情拿在手上去看，他已经是有这么一个阅读的过程了，但是他可能比如说出于心里有一些好奇心，想看看这到底是什么，然后他又会觉得我有好多书，我加上其他书是什么，这些都是非常重要的，也是很正常的。其实也是他迈开读书步伐的一个标志，家长可以不用过多的去限制，让他去看去，就这样看就行。所以通过这样一种方式来去培养孩子积极主动去阅读的一个兴趣。

主持人：刚才您也说到家长的陪伴很重要，我们今天说的是亲子阅读，那么陪伴很重要，怎么样去陪用什么样的一种方式去陪伴他们？比如说我个人认为在我们的教育过程当中，其实不一定要讲究的是和孩子去看某一本书，我们说的亲子阅读，其实我们可以一起去看一些电影，比如说前段时间还挺火的哪咤，是吧？可以和孩子一起去看一看这种影像资料，一起去学习。既然我们今天说阅读就先从看书开始，可以选一些什么样的书，怎么去选择？

张蓓：选择书的话，我觉得不用从一个大人的角度或者说功利的角度来选书，应该是让孩子自己去选。像现在比较方便的网络平台或者去书店，让孩子随便看随便写，他喜欢干什么我们就可以选择什么。从孩子的认知规律和接受能力来看，一个孩子会从读绘本开始，当绘本读到一定的数量，然后加上他的年龄的增长，理解能力的提高，它会慢慢地转向儿童文学向孩子们比较喜欢的杨红樱的童话，安徒生童话或者迪斯尼的儿童儿童读本，他会有这么一个阶段，每个阶段都不能要苗助长。其实它也是根据孩子的理解能力，他有这么一个循序渐进的过程。所以我觉得家长在进行收集选择的时候，不要过多的要求，因为我们培养兴趣一定是要建立在保护阅读兴趣的基础上，否则就会适得其反了。

主持人：对，我记得我们小的时候，好像爸爸妈妈一到放暑假或者放寒假的时候，可能会就把我们一个小朋友放在书城里面，然后可能我自己会在那边书角里面呆上一天甚至是半天的，然后过段时间爸妈才来接我，这个时间我也是处在一个挑选的角度，看上我自己比较感兴趣的书。还有一个部分的特点，可能我看到我的同学在看什么，同学之间他们互相交流，说这个同学他喜欢看这本书，我推荐一下，我今天也来看这个书。

张蓓：对，小朋友他也是有小群体的，然后会觉得这本书特别有意思，然后大家一窝蜂都去看，会有这样的现象，对。其实在小学阶段我们知道的话就分为低年级的阶段以及中年级还有高年级阶段
主持人：不同阶段的亲子阅读是什么样的？刚才您提到了一个绘本，绘本它是适合什么样阶段的孩子去阅读的？

张蓓：像我们小学阶段的话，每个学段对应的阅读推荐书籍也是不一样的，像一年级我们就比较推荐阅读一些绘本儿歌童话故事之类的。然后中年级可以阅读寓言故事，百科知识，曹文轩、黄蓓佳等作家写的儿童文学作品，然后高年级我们就建议中外名着传记人物历史类的，也是根据学生不同阶段的身心发展规律，选择合适的亲子阅读书目。

主持人：刚才听您说了低年级的是这种绘本方面的，杨红樱的男生日记女生日记，我记得还蛮清楚的，那个时候特别喜欢看他们的一些书籍，但是低年级的孩子他看的一些绘本，我不知道现在的绘本是不是我们印象当中的，就可能很多家长他会觉得说绘本就没有这个必要了，因为绘本他是薄薄的一本，然后价格也不是很便宜，它里面绘本它主要的就是一些插图，让孩子去看懂书籍，没有什么内容，很多家长觉得没有必要，您觉得呢？

张蓓：我觉得绘本对低年级的孩子来说还是很有必要的，可能我们会有一种误区，会觉得绘本很不值得那么多钱，因为绘本基本上都是要二三十块钱买一本，然后上面就没有几个字，都是画都是插图。但其实它不是我们想象中的画画书，它就是正规的一种绘本，它是有着科学的编排的。像我们低年级的孩子其实识字量不是很大，你他不太看得懂这些字，但是他能够从绘本当中他能够获得很多东西，比如说他彩色这种色彩，可以激发孩子的阅读兴趣，它里面的一些故事也是可以增加孩子的认知能力，能够促进他们的想象力，对于人格的养成，性格的陶冶，审美情操的培养，这些都是有着很大的帮助的。所以我觉得学生会的很有必要很有意思的。

主持人：对，其实而且我自己家里还有一个小朋友，我的小侄子，他最近也在看一些绘本，我发现这些绘本上的内容，它虽然有很多这种图片，但是可以去启发孩子的一个想象力，因为他这些绘本画的这些图都是很富有艺术性的。

张蓓：对，他还会教孩子很多习惯的养成，我觉得很好的，特别是低年级的孩子，一些习惯的养成，他可能比如说让孩子会教他怎么做，然后他会用一个插图的形式，图片的形式去给孩子，然后让帮助小朋友们能够去学到更多。它每个绘本会有一个主题，它每一个主题其实它就是教会学生一个学习习惯，或者说一个生活的习惯。这些可能就是低年级的孩子，你的其他途径所不能很好获得的，在绘本当中其实是比较好的一种选择。

主持人：这个张老师我记得我们以前在上小学语文的时候，因为我其实对于小学语文印象还是蛮深刻的，那个时候的启蒙老师对我还是启发挺大的，我记得我们那个时候上小学的时候，班级里面会有那种图书角。这个图书角它是当时我们是以班级里面的每一个学生，他可以和爸爸妈妈一起去挑选一本书籍，然后放在图书角里面，让大家去互相借阅的。

张蓓：我们现在比如说我们大浦小学，一个是学校的图书室，它会每个班定期会借阅一些书籍，然后自己也会捐一些数据，我们学校每个班都有图书角，每一层楼都有阅读角，比如说图书还是比较多的，比较丰富的。所以也可以通过这样一种方式来通过除了有亲子阅读，去培养孩子的一个积极主动去阅读方面的一个兴趣。

主持人：有一个家长给我们留言，说说刚才张老师您也提到了，说说我们家，他说我们家的孩子是很喜欢听故事，这应该是一个低年级的小朋友了，很喜欢听故事，但是这个孩子他听完故事之后，他总是会缠着家长一遍又一遍的去讲这个故事，比如说我就觉得很简单的例子，可能小白兔这个故事他就会跟爸爸妈妈讲，那你再跟我讲一遍，再跟我讲一遍。小朋友为什么家长烦，就是小朋友最烦的就是对小朋友他会对他感趣的东西，他会一遍一遍的去听。对，但是这位家长他就会觉得说自己上班平时就很累，可能最近这段时间原因没有办法去及时的照顾到自己的孩子，然后有时候孩子就会缠着他一直讲故事，他有没有什么样的一些心理疏导，或者说一些好的方法去给到他？

张蓓：我觉得孩子能缠着家长，一个是家长可能跟孩子平时的关系不错，觉得家长不会去凶他，然后就跟他自然的一种感情流露，所以我觉得家长不用烦，会觉得很幸福，因为小孩非常信赖你，如果说确实影响到正常的生活的话，也是可以进行一些引导。比如说刚刚我们说的绘本阅读，他们字如果说认的不多，那么我们可以去看一些画一些绘本或者说听一些故事，其实现在我们网络上有很多APP都是可以下载一些儿童故事的，就是听书，这样的话不用担心说眼睛长时间使用会疲劳，然后家长和孩子其实平时沟通的时候也可以跟孩子约定好，我一个故事讲完了，我不会再讲一遍，但是你可以跟我讨论，刚刚故事里面这个人物他是个什么样的人物，你为什么喜欢他，他带给你什么样的启示？这样让绘本这个故事听了之后是有价值的，或者说有沟通的媒介的，总是重复的去读的话，可能也不是很有必要。

主持人：所以我们的张老师也给收音机前的这位听众爸爸妈妈支了支招，我相信这节课应该对大家也是有所收获的。

2020年3月18日在泰州广播电台《名师在线》栏目播出