3月4日上午9点，泰州市田家炳中学直播教室内，没有一位学生。讲台上，学校语文教研组组长孙林莉老师却丝毫不受影响，激情开讲……为了确保直播效果，学校特意将会议室临时改造为直播教室，专门用于网络授课。当天上午8点30分，离开课还有半小时，孙老师就进入直播教室，和技术人员沟通直播设备的调试情况。她将课件一一打开，确认展示效果清晰后才放下心来。为了消除杂音，孙老师直接把麦克风挂在了自己脖子上。

二附中老师刘丽芳直播遇到的难题是，手机没法固定。网上买的手机固定夹发不了货，她用厚的书籍夹住衣架，再将手机固定在衣架上，居然效果不错。每次开课前，刘丽芳特意留一点时间来活跃气氛，“能听到我说话的，请点击发送1”，“觉得刘老师过了一个春节依然那么美的，请点击发送2”。对于初三的学生来说，这是严肃紧张学习生活的“调味剂”，课堂氛围瞬间破冰。电脑屏幕上数字乱飞，师生同乐。

这次线上直播，可难为了不少化学老师。“疫情当下，家中缺少化学试剂，一些化学试验没法在线进行直播。”泰州海陵学校化学老师吴萍萍说。为了解决这一难题，她利用社交软件，在网上寻求网友们的帮忙。后来，在几位热心网友的提醒下，她试着将家中的玻璃茶杯临时“征用”为“试验容器”，将调味品改造为化学试剂。在直播课上，吴老师先是把小苏打溶液、白醋、蒸馏水等分别倒入三个“试验容器”里面，然后把事先准备好的紫甘蓝汁，均匀地倒入。没一会，白醋变成了粉红色，小苏打溶液变成了蓝色，而蒸馏水则没有发生变色…… “相较于其他学科，‘既得说还得动’的体育课对老师和学生的互动性要求更高，单一平台很难满足网络体育课的需要。” 泰州二附中体育老师任海云说，以前，她从不看直播，可近半个月，她每天琢磨的问题是“怎么才能让学生更愿意看我的直播并从中获益”。为了找到互动效果最好的方式，任海云主动邀请广大家长参与进来。“这不仅增进了亲子关系，还让家长加深了对运动的理解和认识”，任海云开心地说。经过一周的实战摸索，如今，任海云已经能相对流畅地适应“网络主播”的节奏，特殊“照顾”到每位学生。

“第一次当‘主播’好紧张，同学们给点鼓励哟！”在首次经典名著赏析直播课上，泰州二中高一语文组组长陈雨辰以网络主播们常用的一句时髦话，作为当天的开场白。“为了《三国演义》这节直播课，我到处搜集史实资料，先后借阅了《三国志》等十几部史料书籍，以帮助学生更好地理解《青梅煮酒论英雄》这一故事。”陈雨辰说，为更好地增强学生的阅读兴趣，开课前，他还精心准备了PPT、微课等教学资源，引导学生打开《三国演义》这本巨著的“大门”，细细品味众多英雄人物形象，感受古人的智慧与谋略。

“不能见面的日子，就让我们用纸、用画、用‘心里话’来‘相见’。”这是省泰中附中美术老师朱晓智最近常挂在嘴边的一句话。美术网课怎么上？朱晓智决定先从教学工具下手，在电脑上光讲PPT肯定不可行，必须动手操作起来，这样学生才能感觉到互动。“一边画一边讲，还得让学生看到课件，这无疑给授课增加了难度。”朱老师对授课工具进行一番改造，经过课前测试，效果不错。在她的指导下，课后，同学们分别画出了自己的作品。看着学生们的一幅幅精美画作，朱晓智找到了久违的成就感。

本文发表于2020年3月15日《泰州发布》微信公众号