义务教育打造全域优质均衡“全国典型”

严卫娟是泰州市实验小学本部的一名语文老师，去年秋学期，她被交流到实验小学东校区。为了让海陵区东部新城的孩子也能享受到优质教育资源，2014年，海陵区将实验小学东校区与百年名校——泰州市实验小学进行捆绑办学，实行集团化发展。

放大名校资源最突出的举措就是实行教师校区间交流。为此，2019年，泰州市实验小学正式出台了《教师校区间交流制度》，将交流对象、人数、年限从“自愿交流”改为“制度交流”。

五年来，两校交流老师已达500多人，每位教师的交流年限也从两年延长到三年甚至更长时间。“从‘输血’到‘造血’，这所城郊接合部学校实现了快速发展。”海陵区教育局相关负责人说，如今，实验小学东校区的办学规模已达60个班，在校学生超过3000人。

集团化办学已经成为我市扩大优质教育资源供给的主要发展路径。市委教育工委副书记、市教育局副局长董健介绍，自2015年起，我市率先进行“一市一特色”的集团化办学探索。在靖江市、姜堰区、高港区，实施“名校+弱校”“名校+农校”“名校+新校”举措；在兴化市采用学区一体化管理方式；在泰兴市、海陵区依托名校办分校；在市直与医药高新区建立跨区域教育共同体。目前，全市共组建教育集团73个，基本覆盖所有义务教育学校。今年，将出台深化全市集团化办学的指导意见，加强城区教育集团化布局规划，鼓励教育集团方式多元化，将义务教育打造成全域优质均衡的“全国典型”。

此外，我市还全面推进课后服务工作，充分发挥学校各自的资源优势，确保全市每一位有需求的学生都能享受到规范优质的课后服务。同时，将中小学各学段17门学科知识碎片转化成12万多个知识点，由名师团队精心制作成3至5分钟的教学微视频14万条，让全市学生，无论区域、无论城乡、无论贫富都能享受优质教育资源，从源头上遏制有偿家教，有效满足学生课后学习和辅导的个性化需求。

此文登于2020年5月6日《泰州教育发布》。