主持人好，各位听众朋友们大家好，我是周炼。

（1）还有一个月的时间我们的学生在冲刺阶段也会觉得很紧张，那么在冲刺的时候如何有效的备考是非常重要的，周老师来给我们讲讲吧？

最后这一个月的复习，不能只关注知识的梳理和技能的训练，还应注意培养学生的答题、解题习惯，力争让他们能够以积极的情感态度投入到中考答题中去。

1. 提升审题技能

审题是中考要过的第一关. 审题应着力于数学阅读能力和捕捉关键信息的能力.对题目所给的文字信息、图形信息、图象信息和表格信息等进行逐一分析，找到问题解决的关键点，归纳出同类型问题的共性析题方法，最终提升审题技能.在最近一段时间的复习中，也许是学生普遍进入了复习的“疲乏期”，审题时常常走马观花，题目中明明写着“精确到0.1”却依然保留了根号；有一个动点在“直线”上运动，但却没有以此为切入点对动点作“分类讨论”，其实这些失误只要用心审题就能回避。另外从问题分析的角度来看，审题还体现在前后条件的联系与综合，也许仅仅是一个边长、一个度数在特定的情境中也应该尽可能地延伸拓展，联想出更多的结论，例如题目给了一个45°的条件，这个45°在特定的题目中还能继续深度挖掘，并引申出等腰直角三角形、K形全等、子母型相似、辅助圆等重要的基本图形或解题方向，这类分析需要结合前后条件，整体关联，最终作出合理的猜想与理性的分析。提升审题技能既是培养学生细心严谨的良好行为习惯，同时也是发展学生的理性思维、逻辑推理的重要途径，所以注重审题是非常重要的。

2. 发展运算素养

数学运算是中考数学解题的必备技能. 作为义务教育阶段需要着力发展的六大数学核心素养之一，数学运算能力对于几乎所有的数学问题的解答都是非常重要的. 数学运算素养所包含的内容很多，既有运算法则和运算顺序的准确应用，又有运算技巧和运算方式的灵活调整. 也就是说，考试中不仅要算得对，还要算得巧，算得快. 因此，中考复习应加强运算素养的训练，既可以是基于某种运算的专项训练，如数的运算、式的运算、解方程等，也可以是融合于综合型问题中的即时训练.提升运算素养可以浸润于课内课外的任何时间、任何地点，例如在每天晚上完成家庭作业时给自己限定一个时间，从开始做就计时，45分钟后完成作业，时刻给自己营造一种“紧张感”与“压迫感”，适当地给自己施压可以一定程度提升运算速度。再比如平时老师评讲试卷时，题目讲完了一般会留2、3分钟给学生订正，这2、3分钟就是提升运算能力的黄金时间，因为是自己做错的题目，所以当场运算更有针对性，在得到老师的指导后立刻找到失误的原因，并确保以后不再犯同样的错误是发展运算素养的高效途径。得“运算”者得数学，中考复习注重运算能力的提升是最后中考取得高分不可或缺的一部分。

（2）周老师给大家一些干货吧，比如能够尽量的多拿些分数，我们大家最想知道的考前答题策略有哪些？

1、注重及时复查：

希望大家能在做题的时候就尽量带着复查，这里的复查未必是要从头到尾地重做一遍，而是多检查检查解题过程中的关键步骤，多回看几遍容易算错的地方，或者遇到条件比较复杂的题目再多审审题，防止有看错的的条件或者漏看的条件。一份中考试卷的容量并不小，要在两个小时内全部做完本身时间就比较紧张，尤其做到压轴题时往往会忘了时间，甚至会一直做到考试结束，所以及时复查是确保前面基础题不失分的重要考试策略。

2、合理把握时间：

当遇到难题，或者完全没有思路的题目时思考时间最好不要太长，大部分考生在考试时都难免遇到卡壳的情况，如果在思考了一段时间后还是找不到解题的突破口，就不要纠结下去了，这样只会浪费更多的时间，甚至会陷入思维定势的死循环里。有的同学常常会说，我就差一步这道题就做完了，不想下去那不是前功尽弃了吗？其实很多时候学生自以为的“就差一步”很有可能在最开始解题的时候方向就错了，如果一开始就错了，那么想再多也是徒劳，这种不甘心的心态势必影响整份试卷的解题状态，与其这样固执地耗下去不如先放一放，说不定再回首时已豁然开朗，想到了解决问题的有效途径，解题思路自然也就柳暗花明。

（3）许多家长和同学认为最后的冲刺阶段，就是需要做难题才能提高综合能力，才能拿下中考中的”压轴题”，周老师您觉得呢？

最后这段时间建议还是以中档题为主，以专题的形式作专项训练，不要孤军奋战，如果实在想挑战“压轴题”也需要在老师的指导下合理选题，避免遇到偏题、怪题，浪费宝贵的复习时间。其实所谓的压轴题也都是由一些重要的基本图形演变而来的注重基本图形的积累，关注基本辅助线作法，重视特殊图形，以专题的形式复习强化是最后冲刺的有效方法，力争做到“做一题，讲一类，会一片”，以典型例题，深入剖析其解题过程，从中找出能够形成解题套路的生长点，将解题套路巧妙地运用到其他题目中去. 总的来说专题复习是解题套路的建构，是学生知识应用与技能提升的自然生成，注重题目的共性，寻求通用的解题思路才是复习的正确方向，而不是刻意去做一些压轴题或者是难题，这样的“刻意”不但不会帮助知识系统的形成，反而是碎片化，无效的。

（4）就您来看，这段期间学生在复习的过程中一般会出现哪些问题呢？

1. 强化成功体验

同一道数学题，不同的学生解答的感受是不一样的. 一般地，综合型问题的解答能给优等生带来较为强烈的成就感，而给基础薄弱学生留下的只能是挫败感. 显然，不同的数学问题的解答也会给学生留下不同的情感体验. 而基于解题经历的丰富的情感体验，将会直接影响着学生中考中的情感发生. 积极的解题情感的发生一定是源于丰富的情感体验.因此，中考复习，不只是解题、教题这么简单，学生应该借助于解题过程来推动自己解题情感的形成. 为此，做适合自己目前水平的题目，解答自己能力所及的例题，通过这种“跳一跳，摘到桃”的方式可以强化自身解题的成功体验，为中考做适度的情感铺垫.

2.注意规范作答

对中考而言，答题习惯好的外显形式就是学生给出的工整书写和规范的解题过程. 想要呈现工整书写和规范过程，日常训练固然重要，中考前的集中训练同样不可缺失. 中考前，进行规范作答的集中训练，能在短时间内改掉“胡乱书写，随意作答”的坏习惯，平时的考试就要注重过程尽可能的详细，做到有果必有因。例如，计算题要写原式等于，分式方程要检验，应用题、统计题、概率题写答写单位，书写尽量按从左往右的顺序，从上往下书写，切忌中间起行，答案乱窜，乱涂乱画，最后答案要写在醒目的位置。

好，由于时间的关系呢我们今天的节目到这儿就先告一段落了，非常感谢周炼老师的作客，希望大家有所帮助，谢谢周老师。

老师：好，听众朋友再见。

好的，听众朋友我是秦湦，和你一起在终身学习的路上，如果说你要回听这期节目呢可以手机下载我的泰州APP，点击广播菜单里的新闻广播。好的，这节课就结束了，明天我们课上见。