在美丽的伊犁河谷上的昭苏高原，有这样一位来自江南“鱼米之乡”的江苏泰州援疆老师，他年纪不大，却颇显老成；个头不高，却充满智慧。教学14年来，已经拥有两次支教经历，他用支教经历诠释人民教师的风采，他就是“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”的唐康老师。

1985年7月出生的唐康，是泰州市海光中心小学的大队辅导员，泰州市教学能手，海陵区学科带头人。

2007年8月，刚参加工作不久的他积极响应江苏省“千校万师支援农村教育工程”的号召，奔赴盐城市滨海县振东乡，来到苏北艰苦的农村学校支教。

2018年8月，他再度整装出发，与上一次相比，这次他走得更远，支教时间更长，任务更艰巨，责任更重大。

2011年江苏泰州市对口援疆昭苏县，听说在全市选拔优秀老师前往新疆昭苏援教，唐康就一直想报名参加，但由于考虑到父母年岁已高，自己又是独子，就暂时打消了这个念头。一晃6年过去了，但去新疆支教的念头始终在他的脑海里挥之不去。2018年再次选拔援疆老师后，唐康毫不犹豫地报了名，也得到妻子和家人的支持，最终夙愿得偿。

唐康与家人

援疆梦的实现，并不容易。迈上新疆大地，也意味着他要放下家里的4位老人和刚上幼儿园的女儿……所有家里的琐事都留给了爱人。唐康说：“表面看是我一个人在援疆支教，其实是全家人都在参与！”

来到昭苏后，由于海拔较高，援友们不同程度出现了心慌、头晕、满嘴水泡、嗓子疼等高原反应。性格开朗的唐康作为小弟弟，一边照顾大家按时吃药，休息；一边鼓励大家保持豁达乐观的情绪。最终，大家陆续适应了昭苏的气候环境，纷纷投入到各自的工作中。

上班第一天走进办公室，同事都以为唐康40岁了，问孩子今年读初几了，唐康听后哈哈大笑，忙称自己是80后，还是小年轻一个。小小的误会成了和新同事愉快相处的开始，而他两鬓的白发则成了他“老成”的标志。如果说“老成”可以选择的话，唐康选择的一定是工作上的“老成”。

在昭苏工作期间，他时刻谨记“为泰州争光，为昭苏添彩”的援疆精神，精准支教、注重实效，以一名教育人的担当为昭苏教育贡献着自己的一份力量。唐康说：“我们既然来了，就一定要在自己的岗位上做出成绩，就要把它做成我们人生旅途中精彩的一程，这样才能对得起援疆工作。我在教好学科的同时，还要和同事们给当地老师们传授先进的教育理念和教学思想，在学校开展‘传帮带’，培育建设一支能力型、学者型、留得住的骨干教师队伍。”

唐康与孩子们

援疆期间，唐康带六年级两个班的数学，每周近二十节课。所教班级里少数民族学生居多，学生的普通话水平参差不齐，学生知识基础薄弱。针对这一情况，他主动当起了学生的辅导员，鼓励少数民族学生课堂上发言大胆讲普通话，课后用普通话交流沟通，形成良好的语言学习氛围，促进学生普通话水平的提高。

除此之外，他努力将自己的课堂教学设计得更巧妙，有意思。接地气，争取让更多的学生参与到课堂上来，激发学生学习的兴趣和主动性。他把泰州教育的好做法、先进理念带到昭苏，用到课堂。他还提出组织学生进行计算练习，以计算为抓手，全面促进学生基本技能的提高，很好夯实了学生学习基础。

唐康为娜菲莎辅导功课

学生娜菲莎是一名从农村转到班里的学生，普通话水平不好，平时在班级里不爱说话，上课总是低着头，从不举手回答问题，学习成绩也不太理想。看到这些后，唐康主动做她的心理疏导工作，利用每天下班后与她同路的机会，边走边聊，帮助她提高普通话水平。还从她以前的学校了解她的家庭情况，有针对性地帮助她提高学习成绩……渐渐的，小姑娘话变多了，在不经意间一点点地改变着。现在的娜菲莎较去年开学初自信多了，成绩也明显提高。

“援疆期间，每逢端午节、中秋节、元旦，县里的领导和单位领导都会登门慰问，为大家送来礼物；同事们、朋友们三番五次邀请畅谈、嘘寒问暖，感动了我们每个人。如此关心、如此浓情，令我们终身难忘。”唐康说。休息日期间，唐康经常走访学生家庭，和各民族孩子们的家长建立了深厚的感情。

如果说，第一次支教是因为心中的那份教育热忱，那么再次踏上支教的路途，更多的是肩上那一份责任，一份追寻梦想的教育情怀。

有人问唐康这样远离家人值得吗？他总是笑而不语，他知道追求教育的梦想不需要太多言语，选择就要奉献，有为才能留痕。支教路上他不忘初心，一路芬芳，幸福前行。

本文发布在2019年10月14日《学习·强国》