新学期已经开始，对于幼升小、小升初的这部分学生来说，新学期他们进入了新的班级，结识新同学和老师，开始了全新的学习生活。“能不能找人分个‘好班’？”“我想分到李老师那个班，有什么办法？”“据说王老师经验丰富，我要把孩子送到她那个班级”……比起孩子的适应能力，家长更担心的是分班，甚至提前托人找关系。

那么，我市的中小学新生到底是怎么分班的呢？在分班时都遵循什么样的原则？老师又是怎么选班的呢？本报记者进行了一番调查。   

每年开学前夕，泰州市实验小学校长丁正后的电话时不时会响起，这当中总少不了部分请他“关照”把孩子分到一个“好班”的家长们的来电。每每接到这样的电话，丁校长总是满口答应：“您放心，您的小孩肯定会分到‘好班’。”分班结果出来后，丁校长会发信息给对方：“您的小孩分在一个特别优秀的班级，语文老师是张老师，数学老师是李老师，英语老师是田老师。”时间一长，大家都明白，在丁校长眼里，学校每个班级都是“好班”。

那么，该校一年级新生到底如何分班呢？据介绍，新生报名期间，该校都会对每个孩子进行目测，让孩子说出自己的姓名、兴趣爱好、家庭成员等，看一看孩子的语言表达和思维能力。开学前分班时，该校综合新生目测情况、班级人数等因素，按“S”形分班。

所谓“S”形分班，就是将语言表达能力强的前10个孩子依次放入1班到10班，第11个至第21个则倒过来，依次放入10班到1班，以此类推，同时兼顾班级人数、男女生比例均衡等。老师们分班时，则先确定抽签顺序，然后按抽签顺序老师们依次抽取自己任教的班级。

“简单地说，就是‘先分班，然后分老师’。”丁正后说，如果分班“木已成舟”，谁想要再调整某个学生，势必会引起家长与学校、老师与老师之间的种种矛盾，所以这样的“傻事”，学校是绝不会干的。

今年，该校有不少教师子女也上一年级，如何避免教师子女在随机分班时相对集中到某个班，以免其他家长误认为某某班是“教师子女班”呢？

据介绍，该校的做法是，给教师子女“特殊待遇”，也就是让教师子女先行随机分班，每班的教师子女数控制在3人左右。待教师子女平均分班后，再用同样的方法分配其他学生。丁校长说：“这个方法沿用了几年，没有一位老师有看法，也没有一位家长不高兴。”

记者 张翠红 通讯员 沈文华 文/图

此新闻刊登于《泰州晚报》2019年9月3日A05版