本报讯（通讯员 张蓓)读万卷书，行万里路。在泰州市大浦中心小学，“行走在路上”已成为响当当的德育品牌，深受学生与家长的喜爱。两年来，大浦孩子们的足迹遍布泰州：新能源产业园、部队基地、远洋舰、名人故居、革命纪念馆……许多地方已经挂牌成为大浦实践活动基地，孩子们在行走中不断收获。

 走出学校

 让孩子认识大千世界

传统的农耕文化是中华文明的起源，为了让孩子们更多地接触了解农耕文化，学校带孩子们来到田园牧歌生态景区，参观畜牧文化馆，感受畜牧文化的独特魅力。

在冬枣园，体验亲自采摘的快乐；在表演馆，观看小猪跳水、斗鸡、赛狗；在种植养殖区，参观万竹园，体会人与动物、与自然之间的和谐美好。中午，孩子们在风情大草原上集体就餐，边吃边游戏，那快乐的笑容洋溢在每一个孩子的脸上。更可贵的是孩子们吃完都会顺手把垃圾整理到垃圾桶中，整个行程都能遵守参观礼仪，处处体现了大浦学子良好的风尚。

这样的实践活动，每学期都在大浦小学上演。

在城中街道科技馆，孩子们游玩了声光之美、机械之妙、星空之奥、深海之谜四大互动区块，体验了声、光、电、磁、力学、生物学等36件科普设备；在泰州市预备役高炮团，孩子们观看了队列训练，感受了军营生活，参观了军备库里先进的军事设备；在海军诞生地纪念馆，孩子们被大量珍贵的历史照片、实物，各种舰艇、飞机模型等装备深深吸引，用心感受着人民海军自白马庙诞生至发展壮大的光辉历程；在新能源产业展览馆，孩子们新奇地观看着馆中的各种新能源产品。大到新能源汽车、无人机、电视，小到新能源打火机、手表，感叹着科技创新给人们生活带来的便利……

据悉，从2016年开始，大浦中心小学正式实施“行走在路上”计划，每学年都会安排不同年级的学生“走出去”，让学生在行走中有所得，有所悟。

学校课程与研学旅行

擦出火花

 “孩子明显懂事了，动手能力更强了。”孩子们的变化，家长们看在眼里，喜上心头。“自从学校组织研学旅行以来，孩子的视野更开阔了，学到了很多书本上没有的知识，希望学校以后这样的活动可以多组织一些，时间可以更长些，走的地方可以更远些。”五年级家长孔令蓉说。泰州市大浦小学校长郑晓彤介绍说，“行走在路上”并不是简单地带孩子们到各地游玩，更多的是将学校课程的学习与研学旅行有机结合。例如课本上讲到农耕文化，但现在的孩子们根本接触不到原始的耕地工具，这时候将他们带到农耕文化馆，就能让他们通过切身观察和触摸，了解到古代人们的生产生活方式，比单纯的课本教学更加生动。

“通过两年的实践，我们已经将两者进行了很好的融合，擦出了火花。”郑晓彤说，研学旅行让孩子们热爱祖国、开阔眼界、增长知识，孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力得到了提高，学习的热情也增强了。

“行走在路上”

让孩子们寓教于乐

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”早在100多年前，梁启超就在《中国少年说》中阐述了少年的培养对于国家的意义。大浦小学一直注重学生的全面发展，在校本课程、社会实践、传统文化教育等方面进行了深入的思考和探索。学校推行“行走教育”，把静止于校园课堂内的德育，转化为动态的浸润模式，根据年龄特点，为不同年级的学生选择不同的研学旅程，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。

据了解，该校下一步将把研学旅行作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，建立长效机制，纳入日常学习，让学生走进自然，走入社会，培养学生亲近自然、亲近社会的情感，增强学生关爱生命、关心社会的主动性、自觉性和积极性，让学生真正形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
本文刊登于2017年10月20日《泰州日报》13版