“2元！”“ 3元！”“好多好玩的玩具，大家快来买呀……”泰州市城东中心小学附属幼儿园的操场上吆喝声、嬉笑声此起彼伏。这是该园为今年“六一”儿童节举办的“不走寻常路--玩具跳蚤市场”活动，也是幼儿园课程游戏化建设的一个缩影。近年来，城东附幼一直秉持“守朴纳新，嬉乐童年”的办园特色，用游戏引导幼儿成为积极的学习者，用活动创设孩子们的“嬉乐园”。

快乐游园，探寻“童年本义”。走进六一跳蚤市场，你会发现孩子们在进行活动买卖时使用的是城东附幼“嬉乐币”。什么是“嬉乐币”呢？据了解，这是该园进行游戏的一个道具。孩子们日常可通过参与、体验幼儿园结合传统节日开展的“红色元宵节”“绿色端午节”“橙色中秋节”等活动获得“嬉乐币”，而“嬉乐币”在亲子、节日等活动中又可用来兑换礼物，“这样一种寓教于乐的方式既可以培养孩子们独立、感恩、责任、团队协作等多种社会能力，也能充分体现课程游戏化提出的‘自由、自主、创新、愉悦’的精神”。泰州市城东中心小学附属幼儿园园长韩萍如是说。

三位一体，碰撞“家园智慧”。所谓“三位一体”，就是孩子、老师、家长共同谋划、共同参与到幼儿园的游戏课程中来。该园在2018年5月成立了“家校共同发展委员会”，并对原来的家长学校模式进行了调整和优化，构建起和谐共生的家园发展共同体。幼儿园会邀请家校共同发展委员会成员全程参与园内的各项工作，并整合其内在关系，从而最大程度发挥出教育合力。城东附幼分阶段开展了不同主题的家园活动，例如：大班有1+1的“幼小衔接”主题活动 、中班有3+X“德润童心，感恩亲情”主题活动，小班有1+2“家长执照”主题活动。在今年大班“幼小衔接”主题活动中，城东附幼就结合第八个全国学前教育宣传月的主题“科学做好入学准备”，邀请了全体大班家长、小学老师代表、一年级小学生代表、一年级家长代表与参会家长进行了互动交流，相互探讨幼小衔接的准备、是否提前学习小学的知识等等，问题在沟通中得以解决，好的育儿理念与方法在交流中互相传播。

玩转混龄，打造“嬉游记”。2016年，城东附幼成功申报了泰州市“十三五”规划课题《混龄幼儿中幼儿社会性交往的实践研究》，尝试从户外混龄游戏入手，开展混龄游戏中幼儿社会性交往的研究。该园从创设丰富而有序的环境、提供层次丰富的游戏材料、发挥幼儿的自主性等方面着手，打造孩子们的“嬉乐园”。每当富有活力气息的混龄音乐响起，孩子们就会奔向“嬉乐园”中的攀爬区、投掷区、骑行区、跑跳区、平衡区、野战区、种植区、饲养区、学习区等九大区域。攀爬区里，很多小朋友都在排队攀爬长凳和竹梯。小班的莹莹想玩又不敢，这时候一位大班的佳佳走了过来，拉起她的手一起玩。佳佳扶着她爬上了竹梯，一前一后随着队伍慢慢向前爬。不一会儿，来到了竹梯的高处，莹莹叫了起来：“啊!我害怕!”佳佳拉着她衣服说：“没事，别着急，你先坐下来，慢慢往下滑。”莹莹蹲了下来，双手紧紧地抓着竹梯两边，“试着迈一步，你一定行的。”在佳佳姐姐的鼓励下，莹莹终于鼓足勇气迈出了一步，蹲着身子慢慢往前移动。然后，她自己又换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪，莹莹虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。莹莹和佳佳开心的手拉手跳了起来。 骑行区里，双人和三人小车最受欢迎，大班的龙龙说：“我最喜欢玩骑行区了，小车可以带着小班的弟弟妹妹们一起玩”。经过三年多的实践，孩子们在混龄游戏中不但交往能力得到提升，其它能力也得到了个性化的发展，真正是混龄游戏混而不乱，混出精彩！

正如“守朴纳新，嬉乐童年”的寓意——既要守住孩子淳朴的游戏天性，让教育回归孩子的生活，又要不断给孩子创设具有挑战与思索的新游戏，有效促进孩子的发展。城东附幼的老师们，正在“嬉乐园”里陪伴孩子快乐的生长！

本文刊于2019年6月《泰州日报》