记者 顾和平  通讯员 李华香  陈启琴  文/图

中小学生要上职业体验课啦！近日，江苏省教育厅发布《关于加强中小学生职业体验教育的指导意见》，明确职业体验课程要纳入中小学综合实践活动、劳动与技术相关课程体系。按必修课要求，小学1-2年级平均每周不少于1课时，3-6年级和初中平均每周不少于2课时，高中执行课程新方案相关要求完成规定学分。    《意见》指出，安排到职业体验中心开展综合实践的次数，小学阶段不少于10次（一般为三年级以上学生），初中、高中阶段分别不少于4次，每次不少于2课时；同时，不同学段职业体验的侧重点也不一样，小学阶段的职业体验侧重于职业感知，初中阶段的职业体验侧重于职业认知，高中阶段的职业体验侧重于职业生涯规划。    《意见》鼓励中小学开展多种形式的“职业体验周”活动，并建立包括职业体验教育在内的学生综合实践评价制度，将职业体验具体情况和相关佐证材料记入学生综合素质评价档案，作为升学、评优的重要参考。

据悉，到2022年，江苏要重点依托职业院校，设计、建造一批师资充足、课程完备、体系健全、运营良好的中小学生职业体验中心。

尝鲜

已有学校开展相关课程    那么泰州各个中小学是如何开展职业体验课的？在凤凰小学，记者了解到，职业体验课在该校创校之初就开始，已经三四年了。青少年活动中心的职业体验活动是学生的固定活动。    “职业体验课在我们创校之初就开始，比如去青少年活动中心，体验护士、消防员、售货员等等。此外还有去江苏牧院食品系做蛋糕。每年‘双十一’，我们搞校园购物节。此外，还有一些劳动实践活动，如本草园种植、蝴蝶园养蝴蝶等。”凤凰小学大队辅导员盛莉老师说，“‘双11’校园购物节”中，我们为孩子们创设了真实情境。让他们主动学习制作调查问卷、演练销售技巧、研究包装窍门、琢磨财务管理……带有目的的任务驱动，会让学生主动积极地投入到学习中。他们还努力寻求解决各种问题的办法，以保证活动的顺利推进、任务的圆满完成。"    春种一粒粟，秋收万颗子。城东小学春晖校区的西南角有一块一亩大小的空地，长满了杂草，校长乔春朋看了觉得可惜，就想开垦出来建成一个微型农场，给孩子们增加一个劳动教育的途径。

4月2日，学校请人专门清理杂草、平整土地，买来了肥料、农具、各种果蔬的种子。全体老师在校长的带领下开始了田间劳作。

乔春朋说：“孩子们的年龄小，怎样才能让他们体验劳动的艰辛呢？我就想到了让他们体验做农活，以后除草、施肥、治虫之类的还多着呢。”

今年海陵区教育局也把加强学生劳动教育的要求写进了全年的工作要点，鼓励有条件的学校开辟劳动教育实践基地。    根据大家的建议，城东小学准备划分班级管理区域，把学生能做的事进行分类，比如收捡垃圾、给果蔬浇水，清扫教室、打扫包干区，学生的劳动收获可以让学生到农贸市场卖，换得的钱可以做更有意义的事。

副校长陈刚说，让学生进行职业体验，体验劳动的艰辛，才能真正做到知爱感恩。    “一到三年级上《道德与法治》时，学校在课程中融入职业体验方面的内容，课程里每个单元都有相关的职业体验。”城东小学一位负责人介绍，之前学校组织过多次职业体验课程，效果非常好。

推进

部分职业院校逐步开放

采访中，记者了解到，除了部分学校率先尝鲜职业体验课，部分职业院校也将逐步开放，让更多中小学生走进职业院校。

泰州机电高等职业学校每年5月都会组织职教周活动。记者在泰州机电高等职业学校探访发现，学校里有机器人、3D打印、计算机软件应用、会计技能、无人机航拍等，这些都是企业真实的生产设施。“职业体验是国家改革实施方案要求的，我们学校目前刚起步，每年有300多名中小学生过来参观。” 泰州机电高等职业学校相关负责人告诉记者。

此文刊登于《泰州晚报》2019年4月18日 A08版