成长过程中家长陪与不陪有何区别，看看老师怎么说

为了让娃学好课文，有心妈妈赶包粽子

一年级下学期语文课本第十课的课文是《端午粽》，课前，孩子们每人拿到一个包着红枣馅的粽子，有了望、闻、食的体会，当天的语文课堂气氛也是相当活跃。

“孩子当场吃上粽子，对文章的理解更容易，大家发言也就更踊跃。”张燕告诉记者，孩子们拿到粽子个个惊喜又意外，这节语文课让所有孩子印象深刻，所以孩子们在课后作文中，对粽子的描写更细致，也流露出了真情实感，这要感谢热心家长的帮助和支持。

而提到给孩子们包粽子，仇云熙的妈妈王女士说，女儿上一年级，作为妈妈，她每篇课文都引导陪伴女儿先预习，在预习《端午粽》这篇课文时，发现课文讲得很细致，可孩子对传统端午习俗、对粽子的来历、制作过程等并不清楚。于是她想到了给女儿现包粽子，相信在参与制作和品味的过程中，女儿的感受会更真切。

  “毕竟想象不如看到实物来得更真切更直观，但独乐乐不如众乐乐，不如让全班孩子都品尝感受，这样老师教起来也省心。”王女士说，给全班44个孩子包粽子，对于她并不是太难的事，家里正好有现成的粽叶，随后她就动手购买材料，然后包裹，最后再分锅煮，花了整整一天时间，正好赶上第二天老师上课用。

孩子成长过程中，家长陪与不陪有区别

42岁的王女士自打孩子出生，就开始关注孩子的成长和学习过程中的方方面面。“学校老师只是娃成长过程中的引路人，让孩子持之以恒地坚持一些好习惯则是家长的责任和义务。”王女士说，每次学习新课前先预习，上完新课做作业时再复习课本也是必不可少，这需要家长在家引导和督促。低年级孩子在课堂上经常会遇到无法消化的知识，家长在家进一步指导也很有必要。

正因为认识到孩子的成长只有一次，王女士工作以外的时间，百分之八九十都花在陪伴孩子身上，比如生活上，老师布置的任务，陪着孩子不折不扣地完成，周末带孩子走进大自然，给孩子开阔视野、打开思路等。为了了解孩子在校的学习和生活状况，平时她跟老师沟通联系也比较频繁。“各方面积极配合老师，引导孩子，才能帮孩子养成良好的学习和生活习惯。”这也是王女士一直以来的育儿宗旨。

对于这样的家长，城东中心小学春晖校区一（5）班班主任李小星说，不管在学习还是生活上，有了家长的引导和配合，养成良好的习惯后，孩子在学习以及交往中，也会表现得更优秀更自信，学习也会更轻松。比如王女士的女儿仇云熙，写作业字迹端正工整，跟同学交往大方友好，相信跟王女士高质量的引导和陪伴分不开。

近日，泰州市城东中心小学春晖校区一（5）班语文老师张燕，在朋友圈晒出班上娃娃们边吃粽子边学《端午粽》课文的图片，引来赞声一片。原来，班上女生仇云熙的妈妈为了让孩子们有切身体会，为孩子们每人准备了一个粽子。

记者 挚言 通讯员 田恬 文/图

此文刊登于《泰州晚报》2019年4月13日 A06版