走进泰州市实验小学的办公楼，记者很快发现一个与其他学校“不一样的地方”：走不多远，就会有一间办公室挂着一块“名师工作室”的牌子，有语文的、数学的、英语的，还有“教师妈妈”的、班主任的——自去年12月起，实小一下子建了五个“名师工作室”。

“事业兴衰，关键在人。学校要谋求、实现高质量发展，关键就在教师。”泰州市实验小学校长丁正后认为，作为泰州市区的一所“百年名校”，实小在长期的教育教学改革与实践中，积累了丰富的优质教育资源，“其中最重要的资源就是优秀教师群体，优秀教师除了承担日常教学任务，还有一个更重要的责任，就是通过自身的传帮带，引领、培养更多的教育教学人才，使学校高质量发展后继有人，人才辈出。”

一花独放不是春。可以看出，实小“名师工作室”的建设目标其实很朴实，就是“让好教师多起来，让更多教师好起来”。

“王奶奶”也是“领衔人”

 “王奶奶”名叫王希娟，今年已经81岁，在实小的三尺讲台上执教34年，是省小学语文特级教师，先后被评为市三八红旗手、优秀教师、省先进工作者、全国优秀班主任，“退而不休”的王希娟至今仍然行走在实小校园，被实小的师生亲切地称为“王奶奶”。

 “老将出马，一个顶俩。”这一次，王奶奶被学校确定为“王希娟班主任工作室”领衔人，成为26名工作室成员的“掌门人”，负责实小两个校区的优秀班主任群体建设。

五个“名师工作室”覆盖了主要学科、班主任队伍建设、师德师风建设等学校教育教学及管理的重要节点，初步建立了“领衔人+”的工作室运行机制。

据介绍，要想成为“名师工作室”领衔人，必须要“有两把刷子”，入选条件是“省特级教师、特级教师后备人才、全国最美教师”等，目的是充分发挥领衔人的专业引领和个性化指导作用，提高教师的师德水平、专业素养、教学能力和科研水平，加速教师专业成长，提升骨干教师的发展层次，培养在市内外有名气、有影响的学科首席教师，推进课改进程。

因为有省特级教师、全国最美教师的“头衔”，所以，副校长姜建宇、陈锦华分别担任了相关工作室的领衔人，同样，丁正后作为省小学语文特级教师，这次也“披挂上阵”，担任了“语文名师工作室”的领衔人。

“80后”开始“挑大梁”

在实小，记者看到一个统计数据：五个名师工作室共有79名成员，占全校教师总人数的三分之一，工作室成员平均年龄36周岁，其中有55名“80后”，甚至还有3名“90后”教师，可以看出，“80后”优秀教师已经成为名师工作室成员中的“绝对主力”。

提起实小的这些优秀的“80后”，丁正后的欣喜之情溢于言表：三四十岁的优秀教师“扎堆”追赶、“抱团”成长，说明学校多年来加强青年教师队伍建设的思路是对的、措施是管用的、成效是明显的，群众对教育“满意不满意，关键看教师”，有了这支年轻有为的教师队伍“挑大梁”，学校的高质量发展就有了切实保障，“办人民满意教育”就有了可靠支撑，实小就始终“有希望”。

徐洪进、盛苏捷、丛龙梅、周海燕、许莉娜、卞彩云、单建军、韩静、李涛、张忠民、燕红梅、邢小静、翟静、高燕、郑京京、刘云、孙陶、徐亚军、季洁、贾月华、甘彩琴、陆亚雯、张小艳……的确，翻开名师工作室成员花名册，随便挑一个出来，都绝非“等闲之辈”。

1989年出生的英语教师尤蔚，走进实小的第五年，就被评为海陵区“教坛新秀”、泰州市“教坛新秀”，并获得“海陵区教育专家及名师教科研奖”；

1981年出生的语文教师王苏，是泰州市第五期“311工程”培养对象、泰州市十佳青年教师、泰州市最美教师、泰州市学科带头人、“泰微课”资源建设先进个人等，两次获泰州市录像课评比一等奖，获江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖，参加区级教学基本功竞赛，居然拿过10多次一等奖；

……

这或许正是丁正后和实小的“底气”所在。

工作室成员立下“军令状”

3月22日，英语名师工作室成员在副校长姜建宇的带领下，到江阴市辅延中心小学参加小学英语语法专题研讨活动，随后到江阴市实验小学参加绘本教学研讨活动，活动之后，参研老师都结合自身教学实践，认真撰写了学习心得，制作PPT，并利用英语业务学习时间进行了集中汇报。

还有“动作”更快的：去年12月26日，副校长郑丽萍就带着数学名师工作室成员，赴南通海安市城南实验小学，参加“小学数学简约教学资源分享暨‘结构化学习’全国实验联盟研讨”活动。

甚至，在寒假期间，每个领衔人都给工作室成员布置了“寒假作业”。

“因为时间不等人，工作室要做的事情很多，必须起早带晚赶时间，才能确保目标达成，”丁正后告诉记者，名师工作室成员的培养期为3年，每个成员必须做到“六个一”：参加每半月一次的“相约星期六”工作室活动；每半月上传一篇读书或教学心得；每学期执教一节校级以上公开课、开设一次学科专题讲座或“校级微讲堂”活动；每学期公开发表一篇文章；三年期间完成一项课题；培养期内专业发展至少提升一个层次。

“丰富自己的教学专业理论，使教学、教研能力得到提升，形成自己的教学风格，成长为泰州市学科带头人”，这是数学名师工作室成员、泰州市教学能手徐静给自己定下的个人成长目标，为此，在三年培养期内，她要拿出两个“标志性成果”：在省级核心刊物发表一篇高质量论文，协助课题主持人完成课题研究。

徐静的目标、研修计划、成果等等，不是随口说说的，而是“白纸黑字”记录在“目标责任书”上。

每个工作室成员都签订了类似的“目标责任书”，实小希望以这种形式，压实责任，催生教师成长内动力。

“名师工作室”的建设刚起步，成果尚有待时间的检验，但五个工作室就像是实小校园里的“五朵金花”，三年间，将在王希娟们的共同浇灌下，努力生长，次第绽放。

让我们和泰州实小一起，静待花开。

“办人民满意教育，向新中国成立七十周年献礼”系列报道之

开始“第二次成长”

周星辰

很荣幸能成为语文名师工作室中的一员。工作室通过导师引领、同伴互助、自我研修等方式，促使我们奋力突破“第二次成长”的瓶颈，力争成为卓越教师。

工作室组织的每一次活动都会让我受益匪浅：一次次精彩的讲座，一节节妙趣横生的课堂，让我开阔了视野，深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴，热情的工作态度，乐观进取的人格魅力；感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，同时也感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。我会在名师的引领、帮助下，不断更新教育教学方法，在读书中成长，在锻炼中提高，在观摩中进步。

学习，并且快乐着

尤蔚

去年12月，我加入了“姜建宇英语名师工作室”，回顾几个月的学习历程，我最大的感受是学习并且快乐着。工作室给我们创造了很多听课观摩的学习机会，让我领略了课堂教学无穷的艺术魅力：聆听了特级教师吉桂凤的讲座，懂得了如何吃透教材把握教学目标；聆听了特级教师潘开英的讲座，了解到如何上好一节语法课；聆听了特级教师黄静的讲座，明白了如何建设小学英语教研组……领衔人姜建宇副校长带领我们阅读专业成长的书籍，指导我们上好新教育理想课，做好课后反思，帮助我们提升专业素养。在今后的日子里，我要利用好工作室的丰富资源，不断提高自己的业务水平。

用真爱去温暖留守儿童

燕红梅

我有幸参加了“教师妈妈工作研究室”组织的讲座、研讨、家访、带留守儿童出游等一系列活动，看到了领衔人陈锦华和教师妈妈们对留守儿童的默默付出，同时深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，也感受到家长对老师的尊重与依赖，感觉到孩子们收到教师妈妈爱心礼物时的激动不已，体验到了孩子们到公园游玩时的欢呼雀跃……这一切让我更明白了自己的职责，我将继续用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去服务，为留守儿童撑起一片爱的绿荫。

收获专业发展的快乐

李艳秋

教师的成长离不开名师的引领，加入“郑丽萍数学名师工作室”以来，课堂展示、课题研讨、外出观摩学习等，工作室的每一次活动都给了我新的启发。郑丽萍副校长作为领衔人，给我们带来了先进的教学理念，多次为我们上示范课、开设讲座，她用自己的亲身经历启发引导我们，让我们逐渐明晰了优秀的数学教师应具备的各种素养，是我们学习的榜样。工作室是一个团结合作、乐于学习的团队，每一次活动、每一次探讨，总能感受到伙伴们思维火花的碰撞，分享的学习成果让我视野开阔、思想升华。我将在学习中完善自我，在前行中收获专业发展的快乐。

一群人可以走得更远

贾月华

加入王希娟班主任工作室，为我提供了一个很好的学习平台。王奶奶经常通过一个个生动的案例，跟我们分享自己的带班经验，告诉我们对学生的爱既要爱在心里，又要表于其外，做教师就要用心、细心、耐心与学生沟通，走进他们的内心世界。对我既有观念上的洗礼，又有理论上的提高。一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。工作室同时给了我压力和动力，我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。今后的日子里，我将继续用心感悟做好班主任工作，在工作室这个大家庭中共同学习，共同成长。

此篇通讯刊登于2019年4月20日《泰州日报》A05版。