教育部部长陈宝生强调，教育一要回归常识，二要回归本分，三要回归初心，四要回归梦想。2019年，泰州市海陵学校将坚守“四个回归”，继续沿着“以管理标准化为抓手，通过三进工作、三化教育、金石榴文化、全纳课堂、优雅课程、生命教育等六大项目建设，促进学校品质提升”的工作思路，重点在带好队伍、建设文化、开发课程上下功夫，把学校办成“诚朴优雅”的幸福校园。

队伍是学校发展的基石。《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来中共中央、国务院第一个专门关于教师队伍建设的政策性文件，足见教师队伍建设何等重要。新的一年，海陵学校将加强党员队伍、教学名师、中层干部、宣传队伍这四支队伍建设，为学校发展奠定坚实的基础。通过党员戴党徽亮身份，和群众、学生结对，设示范岗、上示范课等方式，提高党员标杆高度；做好名师班、英才班培养基础工作，组建校级名师工作室，加大教师基本功考核力度；对中层干部给位子、压担子，培养“开口能说、提笔能写、办事能成”的管理团队；组建宣传队伍，培养宣传人才，加大宣传力度，让校报、网站、公众号成为展示学校精神面貌的好平台。

文化是学校发展的软实力。文化就像空气，看不见，摸不着，但又无处不在，学校文化只有植根于师生的心田，才能开出幸福之花。从建校之初，海陵学校就围绕“金石榴”这一文化主题来营造浓郁的学校文化氛围，借用石榴果的喻意，期望培养的学生“千子如一”，个个成人成才。如今金石榴文化已成为海陵人“诚朴优雅”的行走方式。“三进工作”“三化教育”是学校文化结出的硕果，同时也丰实着学校文化的内涵。新的一年，学校将进一步统一思想，让金石榴文化散发出更加浓郁的芳香。

课程是学校发展的核心。新时代，学校发展的主要矛盾应该是学生发展的不平衡不充分。当“全纳课堂”从关注最后一名学生到关爱全体学生时，我们无法忽视学生的差异性和独特性。为此，我们要在研究课堂、课题的基础上开发课程，满足不同学生的个性化需求。课程是学校发展的“底色”，也是学生成长的“跑道”。新的一年，我们将进一步丰实“优雅课程”体系，开发基于国家课程，符合地方特色、满足学生个性需求的“本校课程”。通过开发学科外延类基础课程，学科节、科技节类的主题课程，运动、艺术类拓展课程，把原来零散的课程整合成高效、有序的课程，进而开发开设课程超市，以供学生选择。

此文刊登于《泰州日报》2019年2月20日 A12版 海陵教育