聚焦“健全学校家庭社会育人机制”，让学校家庭社会在教育中形成合力，近日，泰州市实验小学青年路校区召开“学生行为习惯培养中心筹备会暨校家社协商议事会”，进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的团结协作，促进学校教育与家庭教育融合发展，真正达到校家携手共同培养孩子的目标。

会议由学校德育副校长谭静主持，谭静引导各位代表就“学生行为问题成因剖析及对策研讨”主题进行讨论研究。实验小学名班主任工作室领衔人严卫娟、毛国霞两位老师就自己在一线教育教学中遇到的事例进行发言，并给出解决问题的思路。

学校心理专职教师陈小燕表示，小学生行为问题的成因复杂多样，因此在应对小学生行为问题时，需要综合考虑各种因素，制定综合性的应对策略。同时还需要关注行为问题的预防和早期干预，通过加强家庭教育、学校教育和社会教育，提高学生的自我认知和自我管理能力，减少行为问题的发生。

家长代表一年级周同学的爸爸从“个人、学校、家庭、社会”四个维度分析了行为问题的产生。一年级华同学的妈妈、二年级秦同学的妈妈、四年级王同学的爸爸也在会上分别发表了自己在孩子家庭教育方面的观点。市人大代表、实验小学老师陈雪蕾表示，校家社协同育人的意义在于育人方式的变革和育人质量的提升，她从一线教师的角度支招，鼓励老师与家长做朋友，给家长信心帮助孩子、让孩子爱上学习、帮助家长缓解焦虑，建立融洽的亲子关系。

问题的破解是为了更有效提高教育教学效率确保课堂质量，同时也促使家长能够积极参与到孩子的教育管理中来，使学校更加了解各位家长的需求，同时让家长更加支持学校的工作，充分了解孩子在学校的学习、生活状况。讨论后，各代表就如何筹备“学生行为习惯培养中心”提出诸多有效的建议。

学校法治副校长周阳从具体的对策与大家分享四点感悟，社会层面的安全感、家庭层面的幸福感、学校层面的体验感、个体层面的舒适感。他表示，每一个孩子身上同样都蕴藏着令人意想不到的潜力和生命力，他们有情感、有思想、有独立的社会人格，也是有着生命活力的有机体，他们的个人和社会价值只要在恰当适宜的教育环境中都能实现。

实验小学教育集团党总支书记、校长、海陵区政协委员丁正后表示，本次协商议事会是一个好的开端，学校将从三个方面继续做好相关工作。高度重视，从学校层面会继续高度重视学生的培养，不断强化学生对教育的敬畏意识和规则意识，确保价值观的树立。建好队伍，各位代表中有很多来自不同领域的专业人士，大家从各个领域和各个层面发现问题、提出自己的见解，打破学校、家庭、社区之间的壁垒，形成了一支有较高专业素养的“智囊团队”。扩大阵地，学校将根据大家的建言献策整合资源，筹备成立“学生行为习惯培养中心”，为学生养成良好的学习习惯和行为习惯保驾护航。

此文登于2024年6月20日《交汇点新闻》。

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