自从挂牌第一天起，海陵区责任督学们就有了一份专属于自己的教育“责任田”。近年来，他们以开阔的视界和饱满的精神状态，充分发挥责任督学的监督、指导和服务职能，对学校依法依规办学进行监督，通过实地调研，适时指导，适切谋划，为提升责任区内的学校办学质量指明了方向。

关键词　唤醒

办好一所学校，全面实现办学目标，关键的一点是学校管理系统处于最佳状态。泰州市大冯初级中学的责任督学刘荣，在第一次召集校级班子人员座谈时，就说道：“看到一所校园的环境状况，瞧瞧师生的精神风貌，基本就知道学校的管理水平和办学水平了。只有付出了热情、激情，才具备当一名合格管理者的资格。”

基于此，责任督学刘荣常常借参加学校办公会的机会，与校管理人员交流工作经历和感受，关注学校管理工作的重点、热点，及时地跟踪调研。泰州市大冯初级中学副校长贾海军深受感触，他说：“一开始我们觉得责任督学就是教育‘警察’，是检查和‘找茬’的，随着深入接触，我体会到督学的工作首先是在思想和理念上对我们进行引导。他经常对我们说，管理者要寄理想于追求，寓改变于行动；当他发现工作问题后，会随时跟我们谈心，知无不言，言无不尽。他对我们学校‘走动式’管理模式、方法等提出了不少新的建议，点燃了我们干事创业的热情。”

关键词　引领

学校要发展，关键在教师。对于教科研，农村教师们往往缺少“大胆地往前走”的勇气，而这，恰恰又是影响教师专业发展的瓶颈。

2017年3月16日上午，第一节课的预备铃声响起，责任督学已深入到大冯初中课堂，给课堂教学问诊把脉。课上，责任督学关注教师教学过程中的细节，注重观察学生的课堂反应。下课后，他分别与上课教师和听课教师进行面对面的交流，引领教师们进行教学反思。

基于帮助学校强化教研建设，提高教研活动的实效性，责任督学利用自己的专业优势，积极推介同类学校的做法和经验，还安排策划一次物理专题教研活动，邀请教研员及其他学校优秀老师前来观摩，相互取长补短、共同提高。在责任督学的指导帮助下，学校教师们对于教科研从思想自觉走向了行动自觉，教科研工作不断创新，教研之路越走越精彩。

关键词　督查

学生、教师、管理者三者关系是三个同心圆。学生应该在最内圆，学校的一切工作都是为了学生的全面健康成长。教师为学生服务，管理者为教师和学生服务，三者同心共生。

今年1月初，天降大雪，入校时，责任督学和其他行政值班人员在校门口疏导交通、指挥学生安全入校。食堂、实验室、学生心理健康咨询室等场所是督学每次来校时必到之处。此外，督学还特别关注学生德育方面的工作，常常向班主任老师了解学校德育机制的运行情况，查看德育活动实施方案、班主任工作计划等，课后随机找学生谈心，了解学生自主管理、习惯养成、心理健康教育等方面的活动开展情况。督学已然成为了学校的“正式教职工”，通过细致的督查为学校服务，为孩子们的学习和健康成长服务。