作为海陵区4所学校的责任督学，几年的实践告诉我，关注呼声和顺应民意，也是责任督学义不容辞的职责。于是，我常自问。

家长的需求，学校知道多少？我不能不问。

家长的建议，有的和学校有关，有的和学校关系不大，作为责任督学的我却不能置之不理。

2017年3月16日，我和泰州智堡实验学校校长陈澍一起在校门口与家长进行了面对面交流。家长们对学校的发展提出了一些建议：有的家长希望学校要多开展实践活动；有的家长期盼学校着力抓初中部的教学质量；还有的家长说，东进小区通往学校的道路坑坑洼洼，能否督促区有关部门尽快修复……

家长们的期盼，就是责任督学的职责。我和学校领导反复研究如何把家长的要求落到实处，通过沟通协调以及九个多月学校的不懈努力，家长们提出的合理建议，均已得到落实。学校受到家长的肯定，老师们精气神更足了。

孩子的悄悄话，老师知道多少？我不能不管。

学生有时也有诉求，但在老师面前不一定敢直言不讳，只有悄悄告诉爸爸妈妈或爷爷奶奶。我作为责任督学，不能不管。

2017年2月13日，开学第一天，我参加了泰州罡杨学校召开的学生家长代表座谈会，会上，有家长反映，孩子回家告诉他们上学期学校有主科老师占用副科课时教学的现象。

我建议学校深入各班调查，研究和落实整改措施，确保按国家规定，开足开齐所有课程。一个月后，我走进该校六（３）班、初二（２）班等班级，向学生询问了解，老师有没有按课程表上课？孩子们告诉我，他们喜欢上的音乐、美术、体育课、计算机课一节都没有被占用。看看孩子们笑了，我也满意地笑了。

学校怎么办学，家长知道多少？我不能不理。

泰州渔行实验学校地处城郊接合部，留守儿童和外来务工人员子女多。我与教师交流时，他们普遍反映家长会难开，参会人不多，共性话题和个案得不到及时的交流。于是，我鼓励班主任积极探索家校联系新模式。班主任洪璐善于开动脑筋，采用“约定时间，分组交流”模式，将有同样时间段的家长约在一起，分成不同时间段组别进行交流，家长自然就乐意了。

学校无小事，事事关乎学生和家长的切身利益。责任督学只有俯下身子，才能倾听到教师、学生、家长、社会等方方面面的呼声和民意，才能让责任督学的工作得到大家的肯定与认可。

本文发表在2018年1月20日《泰州日报》