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本报记者 顾 佳 通讯员 徐洪进 凌 玲

“学校的管理者要切实发挥作用，不能只坐在办公室，要走进课堂，走到教师、学生当中去，真实掌握教学情况，了解学生们的所思所想。”在今年的“校长有约”微协商活动中，泰州市实验小学退休老教师王希娟提出建议。很快，这一建议就落到了实处。学校组织开展“管理团队进课堂每周一课”活动，安排中层及以上干部每周至少预约听课一节，每次至少邀请一位共同听课者。“每周一课”活动准确掌握了教师的课堂常态，督促教师落实好教学常规，成为教师不断成长的催化剂和重要平台。

“校长有约”微协商活动是泰州市实验小学将共商共议融入学校治理的具体体现，也是该校在书香校园文化中融入政协协商文化，提高学校治理效能，滋养幸福校园，驱动学校教育高质量发展的创新举措。

“近年来，我们围绕‘学校幸福地建、教师幸福地教、学生幸福地学、家长幸福地陪’做了大量的工作，取得了很好的实效，而在这一过程中，协商文化助力我们解决了不少棘手的问题。”泰州市实验小学校长丁正后介绍，在学校育才路校区，有一个“幸福实小”协商文化实践馆以及“幸福实小”协商议事室。

学校通过协商议事会、议事小组广泛征求教师、学生、家长意见，引导大家建言献策、积极协商，统一思想、凝聚共识，形成决议。

比如通过定期与学生家长、学生代表沟通协商，学校研究确定了家长志愿者“一日驻校”活动的服务项目；围绕“推行双减、快乐延时”“教育均衡，阳光分班”“关爱留守儿童”等主题开展家校协商议事活动，（下转07版）

用协商文化滋养幸福校园

（上接01版）推行了“聘请校外优秀辅导员提供优质课后服务”“推进‘教师妈妈’爱心驿站建设”等；积极引导学生参与管理、参与讨论，从一年一度的“书香校园”系列读书活动主题的确定、阅读书籍的选择、互动作家的邀请，到兴趣班课程设定、校服款式选择、午餐菜品的搭配等都广泛征求学生们的意见。

“协商文化之所以能发挥显著作用，与学校拥有110年悠久的校史不无关系。”海陵区教育局相关负责人解释说，1913年，实验小学创办，南临安定书院，北靠崇儒祠，得天独厚的文化资源是它与生俱来的优势。百年来，学校秉持“最是书香能致远”的校训，践行“办适合的教育，教给学生一生有用的东西”的理念，坚持开门办学，广集众智、广谋良策，形成了深厚的协商文化底蕴。现如今，面对“幸福教育”高质量发展的更高要求，协商的作用更加凸显。

据了解，实验小学有着深厚的协商民主基础，民盟泰州市实验小学支部是江苏省唯一以学校命名的民盟支部。作为海陵区政协委员的校长丁正后，积极倡导将政协协商文化融入学校文化，搭建政协委员参与协商、党派协商等协商形式，完善学校协商文化机制，合力提高学校治理效能。

近日，泰州市实验小学教育集团召开“幸福教育”协商议事会，对《教师奖励性补贴考核发放工作方案》的修订进行了协商讨论。大家围绕自己所负责的考核内容，结合议事小组成员、一线教师的合理建议以及自己基于考核实践的思考，提出了合理化的修订意见。整个协商过程热烈、融洽，做到了“知无不言、言无不尽”。

据悉，为了保证本次考核方案修订的协商议事效果，议事会成员会前主动调研一线教师，召开议事小组会议，并形成了书面材料。学校党总支副书记钱桂红说，为了使方案更能突显教师的根本利益，促进学校幸福治理，关于本方案修订的协商议事活动还要进行数次，最终的修订方案还必须通过教职工代表大会审议通过方可实施。

每学年度召开1次学校发展协商大会；每学年组织1次“全员提案、幸福有我”行动；每学期开展1次“共商共育 幸福实小”同心圆论坛；每学期开展1次“三进”协商活动；成立“五育并举、融合育人”委员专家团；推进“书香校园”系列主题读书活动……幸福实小“协商议事会”通过实实在在的协商制度和举措，凝聚多方共识，整合各方力量，提高学校治理效能，驱动学校高质量发展。

“站在新的时代发展节点上，展望未来，百年实小将不断优化学校治理模式，不断拓展幸福教育新实践，为幸福海陵现代化建设贡献实小力量。”丁正后说，实验小学将传承中华优秀传统文化，高质量开展幸福实小“协商议事会”“协商议事小组”等多元协商议事活动，将协商文化深深融入幸福校园治理，聚焦家校同行、和谐共育，致力绘就“协商文化更加浓厚，幸福教育更加美好”的多彩图景。

此文登于2023年12月5日《泰州日报》。

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