为进一步提高中小学生的心理素质和社会适应能力，提升学生的心理素养，营造积极健康的校园心理文化氛围，泰州市海陵区各中小学围绕“心向阳光，健康成长”开展了丰富多彩的主题活动。　　

各校注重加强校园文化建设，营造积极阳光的校园文化氛围，开展丰富多元的校园文体娱乐活动，畅通释放不良情绪、恢复愉快心境的渠道，构建良好的教育生态，真正将学校打造成学生幸福成长的乐园。在校园内醒目位置或微信公众号公布市、区两级未成年人成长指导中心的电话和学校心理辅导室地址，引导学生遇到困惑及时求助。　　

学校心理健康教育管理机制健全，逐步构建一把手校长负总责、分管校长具体负责、中层干部落实、心理健康专任教师和班主任为主体、任课老师全员参与的工作机制，把学生心理健康教育工作摆在突出的位置。通过国旗下讲话、心理讲座、校园广播、校园心理剧等普及心理健康常识，帮助学生认识心理健康的重要性，做到身心和谐发展。　　

海陵学校、二附中结合青春期学生的心理特点，开展“青春期异性交往”专题讲座，帮助学生了解青春异性交往的现象以及如何恰当与异性相处；泰州市海军中学、泰州市实验小学开展“预防性侵害”专题讲座，引导学生提升自我保护意识，做好自我防护；大冯中学、城东中心小学、苏陈实验小学等通过国旗下讲话呼吁学生关注身体健康的同时关注心理健康。　　

根据江苏省教育厅相关文件要求，各中小学将心理健康课纳入课表，按照每两周1课时开课。各校能够针对热点难点，通过多种途径开展生命教育、考试心理、人际交往、情绪调节等形式多样的心理健康教育活动。泰州市实验小学、泰州市城东中心小学利用班团队课播放心理电影，引导学生调适心理，学会处理好人际关系。泰州市苏陈实验小学、泰州二附中组织学生自编、自导、自演心理情景剧，发现问题的本质，明确症结所在，找到解决的方法。

泰州市首批十佳“青爱小屋”称号获得者——泰州市智堡实验学校组织学生参观“青爱小屋”，向孩子们介绍了青爱工程以及“青爱小屋”的各功能室。扬桥中心小学组织同学与家长利用家中的物品模仿名画，将了解世界名画与促进身心健康相结合，同学们在积极体验的过程中减轻压力，放松心情，也与千百年前的生命进行艺术的对话。二附中的“心灵港湾”广播、民兴中学的“心视界”校刊专版、大浦小学的“心灵驿站”广播栏目等均积累了一定的经验，形成了自身的特色。　　

当前，全区各中小学已做到两个“全覆盖”，即：心理健康教育师资全覆盖、心理辅导室配备全覆盖，人员配备和设施设备能够基本满足学校心理健康教育的需要。学校心理辅导室固定时间开放，本年度已开展心理辅导合计550多人次。各校通过问卷测量、信息填报等形式进行学生心理健康状况筛查，对筛查出的重点学生实行包保，进行有效防范。　　

建立学生互帮小组，发挥学生群体的互助功能，如大浦中心小学每班设有心理委员，并签订了心理委员任职承诺书；智堡实验学校每班选出一名“阳光使者”，并组织集中培训，发挥了较好的参谋助手作用。居家学习期间，根据学生居家学习容易产生的心理问题开设4场线上专题讲座；中考前夕，各校开设考前心理辅导或专题讲座，为考生“按摩减压”。心理老师走进电台参加“泰老师伴我心快乐”专题心理节目，已开讲相关专题节目15期。　　

海陵区目前有一支由21位专职老师和11位兼职老师组成的心理健康教师队伍，专职心理教师占比在全市名列前茅。海陵区教师发展中心根据教师专业发展水平组织教师参加不同类型的专业培训。例如：组织全体心理教师参加北京“青爱教育”心理沙盘网络培训；邀请泰州学院仲稳山教授开设“房树人投射诊断技术工作坊”；安排心理健康名师工作室成员参加“泰州市中小学心理健康骨干教师培训”；安排部分教师参加“全国心理健康教育教师网络培训师范班”培训；组织新手教师参加心理健康案例督导等。　　

各学校还根据校情开展了科任教师心理健康培训，泰州市大浦中心小学组织各校区35周岁以青年教师参加“发展积极心理，提升学习品质”研讨活动，通过讲座、课例等宣讲积极心理学相关知识；城东中心小学春晖校区开展班主任团体心理辅导，帮助老师释放情绪、缓解压力；海光小学邀请专家为全体教师开设小学生心理健康知识普及讲座，提升教师的心育专业素养。　　

作者简介：魏爱芳  　　

职务：泰州市海陵区心理健康兼职研训员　　

邮箱：weiaifang0630@qq.com　　

此文转自微信公众号《全国儿童青少年心理健康》2022年9月16日https://mp.weixin.qq.com/s/4IZN5QLd3sYLRsus4OM44A