为进一步探讨户外混龄游戏的组织和提供适宜的支持策略，5月18日下午，城东附幼经东分园组织全体教师开展了户外混龄游戏观察与评价研讨活动。

负责攀爬区的张亚琴老师发现混龄活动中，孩子们不愿意自己选择材料搭建攀爬路线，所以选择攀爬区的孩子寥寥无几；当老师搭建好了，孩子们又都围过来争先恐后的去挑战，但又会造成拥堵的现象。为了听取孩子们的声音，张老师以视频的形式将这一问题记录下来，放给每个班的孩子看一看。

各班老师还结合《儿童发起的游戏和学习——为无限的可能性而规划》一书中的第三章“探究儿童声音的可能性”进行学习和反思。其中季押琴、汤春惠、姚媛老师分别向大家介绍了小、中、大三个阶段的幼儿访谈内容，了解到孩子们户外混龄游戏时最喜欢玩哪个区？为什么不选择攀爬区？并运用表征、思维导图的方式对攀爬区拥堵现象提出解决办法。

本次教研活动就是老师们在观察中发现，并尊重孩子现有能力，在学习中让他们享受平等地位，改变传统的权利关系，让孩子发挥主导作用，支持他们发展自我意识，积极参与学习共同体，有助于孩子们在幼儿园生活中成长。

本文于20220518发表于《江苏教师教育》https://www.jste.net.cn/cmsplus/cms2/content.jsp?relationId=cd198ed9-5be0-462b-9775-b36ea86ab0a3