“教育为本，观察先行。”《规程》明确指出:“教师必须观察、分析并记录幼儿的发展情况。”观察记录为教师的因材施教提供了依据，没有科学有效的观察记录，就难以对幼儿进行正确的引导。为了进一步提升教师观察，更有效地进行观察记录。3月2日下午，泰州市城东中心小学附属幼儿园邀请南师大泰州学院徐莹莹教授给全园教师开展了关于“从 ‘写’观察记录到‘用’观察记录”的专项培训活动。

在培训活动中，徐莹莹教授首先通过《学前儿童观察评价系统》这本书帮助老师们梳理了观察记录的概念、核心价值和观察记录的类型，接着从确定观察目标、掌握观察记录要点（观察目标、观察时间、观察地点、观察者、观察对象、观察实录、观察分析、反思、措施等）、观察的基本方法（随机观察、有目的观察）、观察记录的注意点（真实、客观、深入，详略得当、重点突出，及时记录）、科学分析观察实录、制定科学的教育措施等方面展开讲解。

最后徐莹莹教授用“多米诺骨牌”的幼儿游戏视频更直观的指导着我们，每一个抛出的问题都值得我们深刻的去思考，进一步深入学习观察记录的撰写。

通过本次培训，教师对幼儿行为的观察记录有了更全面、更透彻的了解，为老师们的实际工作点亮了明灯，让老师们的教育教学思路更加清晰。今后，老师们也一定会在实际活动组织中积极实践学到的新理念和新知识，让自己的专业素养迈上一个新的台阶。

本文于20220304发表于《江苏教师教育》